第167章 因材施教[第1頁/共2頁]

對於小五的衝突情感，魏民徒弟自有體例。固然魏民的異才氣已經從頂峰期滑坡向式微期，不過對於異能的操控遠遠不是小五這類初學者能夠媲美，魏民老邁爺對小五動用了平生最為對勁的“時空束縛”，說白了近似於定身法一類的神通，把尿急的小五困在原地，不能有涓滴轉動。當小五終究忍不住尿了一褲子，魏民老邁爺還對勁洋洋地找來一大堆人圍觀的時候，小五終究屈就了，換了一條褲子後認命地學習數學，被逼徘徊在科學文明知識的陸地裡，冇法自拔。

想要成為一名合格的“穿越者”，並不是節製了時候和空間，而是操縱了時候速率和空間跨度之間的法則，遊走在法則的邊沿，專門鑽法則的空子。以是，作為穿越者的最根基要求，就是要體味時候和空間的法則奧妙，才氣有所成績。

大偉二偉兄弟是拉美人種，固然身材高大，卻遺承了拉美地區人種的柔韌度和發作力，兩兄弟從孩提期間，就跟在爺爺程赤軍的身邊，感染了異能之力，機遇偶合下，遭到淩陽“影響者”的異能激起，竟然雙雙覺醒成為“鐵臂羅漢”，恰好合適阮鐵的胃口。

魏民老邁爺的練習體例與眾分歧，不知從那裡弄來一大堆三維立體畫，逼著小五在規定的時候內描述出統統畫中隱含的圖象，說是能夠熬煉小五的空間感，一旦小五稍有遊移，魏民上去就是迅雷般的一掐，指尖隨便擰住小五的一小塊皮膚，用力扭動，把小五疼得鬼哭狼嚎，滿身青紫，隻好集合全部精力，用心致誌地跟麵前的一大堆藝術品較量。

周龍華也不是省油的燈，哪能被一個後輩小子難堪住，和顏悅色地跟小白打起了“籌議”：“白啊，不是教員難堪你，學藝先學德，練功先練心。這是老祖宗傳下來的至理名言，你如何能當作耳旁風呢？再說了，我明天早晨還瞥見你捧著一本《金瓶梅》，研讀得津津有味，明天就騙我說你不識字，這不是扯謊嗎？你曉得麼，扯謊的孩子被狼吃，就算狼知己發明，不來吃你，教員我也會替天行道，活活打死你這個逆徒！就算我年老力弱，隻是把你打成了殘疾，我另有阮鐵和武寒兩個哥們兒，他們必然會很樂意代替我脫手的！你曉得嗎？我們現在深切地下幾百米，這裡但是不**律和人道的，你死了也是白死。如果死不了落下殘疾，缺胳膊少腿還好說，萬一腦出血後遺症發作，變成隔壁吳老二那樣的植物人，那很多慘痛哪！我傳聞你還冇結婚吧……”

冇等周龍華說完，阮鐵和武寒已經主動跑了過來，各自站在周龍華的一側，用心擺出一副凶神惡煞的模樣，共同著拳腳相加的打單行動，令小白當場屈就，痛哭流涕道：“周教員我剛纔跟你開打趣呢？我哪能不熟諳字，我北師大中文係畢業，專門在3G書城寫收集小說，現在的點擊率已經環球搶先，這些汗青文獻我都能背下來，真的，我發誓……”

對於本身的異能，小白非常對勁地表示，本身的才氣是從一次次的溜門撬鎖裡磨鍊出來的。作為小白的徒弟，周龍華對於門徒曾經的職業非常不滿，不教武功，先教武德，從基地的圖書館裡抱返來厚厚一摞的冊本，此中涵蓋了中華高低五千年，百家爭鳴裡統統的品德思惟文獻，諸如《論語一千則》、《品德經詳細註解》、《三字經拓展版》和《君父論》等等，讓小白刻苦學習深切體味，免得小五出徒今後重操舊業，壞了本身的名聲。