第157章 群起問之[第1頁/共3頁]

這個題目雷曉飛宿世時曾專門問過了那養塘的親戚，以是他頓時就接答道：“有，是好的影響。各種魚發展的水域都分歧，有的長在淺水區，有的長在深水區，混養不但不影響它的發展，反而會構成一種立體交叉的生態，充分操縱資本。並且魚的食品也各彆，比如草魚要吃草，而草魚的分泌物又能夠成為彆的魚的食品，如許，就構成了一個食品鏈，無益於魚的發展。”

自從雷小哥從穗城回到“合作社”後，胡醫師每天中午都要趕返來吃雷小哥做的午餐。明天當然也不例外了，早上出診結束後，他連人家的茶也來不及喝上一口，就倉促往回趕，剛好趕上午餐。

周夢蝶臉一紅，忙收了口。是啊，剛坐下就向徒弟發問到現在，害得徒弟連東西也冇吃上幾口，真是不該。

幸虧，胡醫師幫他解了這個圍。胡醫師對勁洋洋地對周才女說道：“以是嘛，我給雷小哥起了個外號叫‘天賦雷小哥’，你說，如果不是天賦，哪能曉得這麼多的東西？”

雷曉飛就把昨日林先生所對“公然好味”的廚師的擔憂轉告洪彪，並趁便向洪彪體味鍋蓋山山賊的環境，好做對付對策。

這頓飯，就在雷曉飛與胡醫師和周才女的對答中結束。固然胡醫師和周才女的連番發問，讓我們的雷小哥口乾舌燥，但雷曉飛也不是冇有收成，周才女那眼冒星星的崇拜，就足能夠讓我們的雷小哥沉浸上一番，上一番。

“徒弟，蛋如何才氣煎成一個大圓餅而不散？”

午餐後，胡醫師睡他那雷打不動的午覺去了，周才女也去豬舍做察看記錄了，堆棧大廳中隻剩下了雷曉飛和洪彪。

胡醫師這個老狐狸問題目的體例比周才女婉也油滑多了，他先說些好話，擦擦雷曉飛的鞋，然後再提出一些刁鑽的題目，讓雷曉飛窮於對付。

“雷小哥，甚麼是立體交叉？”

雷曉飛想了想，答覆道：“應當是大部分是能吃，有的魚本身是有毒的，但隻要你會做，也能夠吃。比如河豚，如果把它的毒腺去掉，便能夠做出鮮甜甘旨的菜。”

“還未到時候，剛纔捉魚時，你也瞥見了，大的魚並不是很多，還不敷我們本身製作‘魚丸’呢。以是，我們現在隻能每天捉充足做‘魚丸’的大魚就好，彆的的魚還要養著。同時，我們還要不斷地收各種的小魚彌補。”

“雷小哥，我們這裡的人隻吃鯇魚和鯉魚，明天吃的這兩種魚都是人們平時不吃的。我這麼一把年紀，也都還冇有吃過，想不到這魚顛末端你雷小哥的手，竟然變得如此甘旨。雷小哥，是不是甚麼魚都能吃？”

周才女的題目是：“雷小哥，看你一副斯文的模樣，必定不是養魚的啦；見地過你的文采後，我信賴你拿筆必定比拿鍋鏟多，但你為甚麼能在提及魚時頭頭是道，做起菜時又天下無雙？”

胡醫師見發問權被洪彪搶走，忙奪返來。他接著雷曉飛收魚的話頭，提出了相乾的題目：“雷小哥，還是你有先見之明，收魚時讓孫伯甚麼魚都收。啊，對了，魚養多了，養雜了，對它的發展有冇有影響？”