第56章 校園民謠計劃[第1頁/共2頁]

回到宿舍的華明，又開端繁忙了起來。

灌音的大題目處理以後，華明有更多的事情需求做了，並且，貳內心已經策畫好的很多打算，都能夠真正啟動了。

最後因為買吉他，碰上了肖海天，因為投緣，本身不但有了貴重的木吉他，厥後連樂隊的設備和練習園地都處理了。

這裡所謂的典範音樂傳世打算，是指另一個天下那些驚世核俗的典範歌曲的在這個天下的麵世。

自從轉世後，本身這一起走來，在音樂這條路上，一向還算順利。這一方麵，是因為本身的儘力，另一方麵，是本身常常在關頭時候能碰上朱紫。

另有一個題目，華明也不得不考慮，那就是推歌的時候題目。

任何一首典範歌曲的口試，普通是有其特彆的背景的，有的是因為感情，有的是因為突發的靈感，有的是源於餬口的感悟，有的是因為特彆的要求，有的是因為影視配樂的需求等。

這一點導致，校園民謠在這個天下尚未成潮。

但是，在這個天下，一提起校園民謠，言必稱某某某的代表式人物臨時冇有，具有代表性的專輯也完善，優良的作品倒是有很多，但都是以單曲的體例傳播出來的。

選哪些典範民謠呢？

周海燕當即拿出了手機，撥通了謝墨靈的電話，說：“你調和一下灌音棚，安排我師弟他們明天下午疇昔錄歌，就說是我安排的，節目急用。調和好了直接聯絡我師弟。”

實在是太難選！華明決定還是先定下幾個原則。

多重糾結之下，華明還是列出了一張清單。

“我統統的歌都能夠去錄嗎？”

這麼多的典範，一次性地把它們全數推出來？

另有，歌曲的內容和藹概，應當合適這個年代的需乞降特性。比如說，華明如果是要把一首帶有濃濃的上世紀八十年代特性的典範歌曲拿到現在來麵世，那就不必然會受歡迎，一定能重新成為典範。

想來想去，華明感覺，以他現在的身份，最合適去做也最應當去做的就是――校園民謠的傳唱。

那就讓我來當這個天下漢文文娛界校園民謠的弄潮兒吧，讓我來動員學子們投身到音樂的創作中來！

“姐，我明天下午就想去錄。”華明大喜，從速打蛇隨棍上。

一安排事情，周海燕又迴歸了那潔淨利落的女能人氣勢。

傳唱校園民謠這個設法，華明已早就有了，為此，他還特地查過這個天下的相乾質料，他發明，在這個天下，校園民謠在音樂中也占有相稱首要的職位，也有很多不錯的歌曲。

最起碼得給每一首歌有讓大師接管、消化和廣為傳播的時候！必須得一首一首來！這個間隔時候還不能太短！

校園民謠作為風行歌曲中一個非常奇特的類彆，在風行音樂中占有非常特彆的職位，因為它以表現校園餬口以及學子的表情或感受為主，其曲風儉樸明快、主動向上、充滿生機，帶有濃濃的校園風味，能表示出學子的興旺活力、芳華生機、率真浪漫，是以很受泛博門生的愛好。

就像是周海燕，如果不是本身一向在儘力的寫歌、編曲、排練，主動去插手歌頌比賽，本身能又機遇來吸引她的重視嗎？如果不是本身用心去體味她的舊事，然後寫歌送她，來打動她，本身和她的乾係，能到姐弟這一步嗎？