第七十七章 對郡學的一些改造[第1頁/共2頁]

孫奇的前提很簡樸，就是想把溝底的浙東第一書院與文正書院融會在一起。

孩子也罷，溝底的那群農夫也罷，都是極好的培養職員。

這個需求比及電池圖紙解鎖以後再做籌算，因為目前間隔水力渦輪機發電設備還差很遠。

桃花扇興高采烈地拿起一個直尺，在地上比劃著，他甚麼時候見過這麼直的尺子，當然，孫奇出於誠意，將部分學具的圖紙和一些講義，免費贈與文正書院。

孫奇提出引進新式課本，對於孫笑天來講，新式課本貌似還冇有哪個書局出版呢，因為國度底子就冇這方麵的人才，冇有一個體係綜合性的人才，孫奇不曉得從那裡搗鼓這麼多課本。

這些學具屬於學習類圖紙，當然是見習機造師才氣解鎖的，既然講義在試用機造師都能解鎖，為何學具在見習機造師才氣解鎖呢。

這些都是學具，三角尺直角尺之類，在浙東第一書院，孫奇就早已製造了很多學具，當然，冇人會用，大漢國的對數學的叫法是算數，四大書院中，也隻要蜀中江郎書院開設算數課程，其他三大書院對這些東西，都是束之高閣，並不非常正視。

課堂中有些暗淡，這都對於門生學習有著極大的停滯，阿誰時候，最常用的便是火油燈或者蠟燭，火油收回的燃氣對人腦有致命性壞處，蠟燭的照明力度又非常有限。

孫紫燕師承孫得勝，對於工程技術也有一絲體味，這個年代，隻要懂一點，就能稱得上大師。

這些野門路西席都是書院的底子，孫笑天承諾孫奇，如果院長承諾將兩所書院融會，必然給這些野門路西席們最好的酬薪報酬。

孫奇在孫笑天麵前自稱孫大可，大可兩字高低堆疊在一起便是奇字，主如果為了免遭人的思疑，孫奇不得已而利用的化名。

孫奇說得課本，就是一些新式課本，早在周敦宜給年級主任孫笑天稟報有個怪人來他的講堂上拆台，胡胡說甚麼科學，竟然還拿著一個玩具來粉碎講堂次序，孫笑天當時就明白了，這個孫奇是個不成多得的人才。

新式講義，天然不成能讓人俄然接管，孫笑天例外在童生十個班中開設了‘科學’這一課程，當然，這都是沉思熟慮以後才決定的。

院長是個老古玩，一旦告訴院長，以院長的脾氣，估計把孫奇這裝神弄鬼的人直接就給轟出去了。

但是這文正書院純屬換湯不換藥，完整就冇有貫穿到現在科考的精華，孫奇記得孫家地下城那間石門中就有很多關於工程技術方麵的古書，但是卻不知為何不能麵見世人。

文正書院的郡學共分三個品級，童生級，秀才級另有舉人級，舉人級主如果麵對一些排名不是很靠前的舉人們開設的。

這是一次改革，孫笑天都冇有告訴院長在，隻是他這個督學本身拿了主張，當然，他不怕來事。

“大哥哥，這些上麵都標稀有字，能量長度嗎？”

“有些年青墨客在此執教，我信賴他們看過講義以後，應當很快就能貫穿。”

“這些是？”

孫奇又流露了本身有一些野門路西席，傳授手工課的常新燕和張彩雲，另有教水利的鐵柱，傳授工程技術的孫超，彆的另有幾人教數學。