第五章 下一步的擴展（中）[第2頁/共3頁]

一樣，如果一件事件，自有其本質，那麼它本質表示的各種方麵，每小我都能夠或多或少地現一些，無數人的觀點綜合到一起，就能無窮靠近於本質和本相。這也是科學規律展中，必必要找到大量的實證，以及無數的征象中總結，二者作為科學的分歧側麵，是有著共同的認知規律。

這就是薛雲楚推行教誨的初誌，絕對不能把整小我類的前程壓在少數奪目的人身上，正因為他們太奪目，以是常常禁止不了本身的**，走錯一步就帶來嚴峻喪失，二次天下大戰，就是那些少數上層權勢個人為了掠取天下資本，轉嫁危急而動的，遭殃的隻是基層百姓，不管哪都城是如此。如果再來上一次，遵循人類目前的軍事科技，全部地球倒是不會有題目，可生態環境，絕對不成能再支撐人類重新規複過來了，那結果就是人類逐步走向滅亡了。

事情也不是絕對的，合適大部分人認知的不見得就是精確的，這就取決於這個大部分人本身個彆的教誨狀況，對全部天下的精確認知程度。正如中世紀，絕大多數歐洲人都以為地球是中間，隻由少數教誨程度高的科學家現了本相。是大多數人智力低下笨拙麼，不是，僅僅在於二者教誨程度分歧，認知才氣分歧。如果大師都處於不異的程度，那麼明顯，多數人的聰明要遠勝於少數人。

那些右翼分子，想要再等閒煽動無知百姓的期間已經疇昔了。接受過較高教誨的人們多數能從本身態度出，來停止合適的判定，你說為國就是為國麼？不見得吧，得讓我本身想想，到底是真的為國，還是僅僅為了你們本身一些人的政治好處？這類思慮，在冇有受過教誨，冇有遍及資訊來源的人群中，是很難想清楚答案的，，隻能彆人如何說如何信，最後是捐軀了本身，讓彆人得利，全部國度也遭到了喪失。這類環境實在太多，清末義和團，不成謂不愛國，拚了多少人的命，最後還是被鼓勵他們的人出售，遭到結合彈壓，這就是最好的證明，並且還讓全部國度喪失了幾近最後的抗爭力量，清當局也完整淪為洋人的朝廷。冇有自我的思慮，其了局常常不幸。

“事情停頓得很慢，江總，前後與數個東亞首要國度商談，他們對於捐助教誨設施非常歡迎，包含圖書，修建，以及其他從屬講授用品等，但當我們提出獨立辦學時，卻遭到嚴格的檢查，包含講授目標，采取講義，以及招生上，都必須在本地當局的監控之下，幾近冇法實施我們的教誨目標，”一名部屬官員，正在向主持這項天下提高教誨打算的江明宏彙報導。

“就算動用了特彆乾係，也隻能扶植一些在統領範圍以內的私立黌舍，還要遭到嚴格的羈繫，不得有任何違背該國法律和憲法精力的講授內容，同時當局另有隨時檢查，如有鼓吹犯禁內通，還會遭到停課清算，是以我們僅占相稱遲緩，”