第36章 培養孩子寬容的品性[第1頁/共4頁]

3教孩子學會瞭解彆人，瞭解大家都出缺點

就是要如許的教誨，才氣培養出寬大、體貼的孩子。

5鼓勵孩子“納新”和應變

在泰國的一個度假村，當時我在那邊擔負中英文的翻譯。有一天，我在大廳裡，俄然瞥見一名滿臉歉意的事情職員，正在安撫一名約莫四歲的西方小孩，飽吃驚嚇的小孩已經哭得筋疲力儘了。問明啟事以後，我才曉得，本來那天小孩較多，這位事情職員一時忽視，在網球課結束後，少算了一名，將這位小孩留在了網球場。等她發明人數不對時，才從速跑到網球場，將這位小孩帶返來。小孩因為一人在偏僻的網球場，飽吃驚嚇，哭得稀裡嘩啦的。現在孩子的媽媽呈現了，看著本身哭得慘兮兮的小孩。

第三十五章 培養孩子寬大的品性

孩子與火伴鬨衝突而耿耿於懷，你不能任其生長，而是坐下來心平氣和地開導孩子。

1要常常對孩子停止寬大教誨，奉告他們，寬大不是軟弱畏縮，而是一種冷靜的禁止，是一種無聲的等候，是優良品德的表示。平常餬口中不免有牴觸和衝突，你寬大了彆人，彆人也會寬大你，大師相互寬大，營建出一種調和的氛圍。在這類氛圍中學習，表情該是多麼的舒坦，彷彿走在春季的陽光下。

所謂心機換位，就是指當兩邊產生衝突時，能夠站在對方的角度上思慮題目，思慮對方何故會如此行事、如此說話。如果真的能夠做到這一點的話，就能夠瞭解對方，就能夠減少很多不需求的衝突。

蕭紅被媽媽這麼一問，臉俄然紅了起來:“對呀，琳琳對我很好的。”

會下棋的人，能夠都有如許的經曆，剛學下棋時，常常僅考慮本身第一步如何、第二步如何，而不會考慮彆人會如何。隻要棋下到必然程度後，纔會考慮我如何，對方會如何應對，對於對方的應對，本身該當如何一一應對。如此考慮的回合數越多，小我的程度也會越高。措置餬口中的題目也是如此，能夠“心機換位”，能夠站在對方的位置思慮，能夠設身處地地多為對方假想，餬口中的很多衝突就都輕易化解了。

做父母的，既能夠將本身的孩子培養成胸懷廣漠的人，一樣也能夠將孩子培養用氣度狹小的人。但為了孩子的幸運，一樣也是為了孩子的學習，為了孩子將來能有所作為，我們該當教孩子學會寬大。作為成人的我們該當從以下幾方麵動手，對孩子停止寬大精力的教誨。

統統的父母都但願本身的孩子有健全的品德，而寬大、賞識彆人是健全品德的一個方麵。試問本身能做到以下兩點嗎？

1父母為孩子建立表率

在孩子與火伴來往的過程中，父母要特彆重視指導孩子寬大比本身強的火伴、比本身“差”的火伴和本身的合作敵手。讓孩子不妒忌比本身強的火伴，不嘲弄比本身“差”的火伴和不是用心難堪本身的合作敵手。讓孩子向好火伴學習，幫忙“差”火伴，學會與合作敵手合作。

如果你是這位媽媽，你會如何做？是痛罵那位事情職員一頓，還是直接向主管抗議，或是很活力地將小孩帶分開，再也不插手“兒童俱樂部”了？