2.餌時[第1頁/共4頁]

課堂空寂無聲，夜風吹響窗外的枝丫，收回沙沙響，暖橙的燈光溶在雲朵上，莫名有種詭譎的氛圍。蕭懷櫻拎起書包，緩慢地從五樓往下，用最快的速率往外跑。

“B，雙曲線。”

“啊！”還冇能行動，手腕俄然被摁住，黑暗中一陣天旋地轉。她踉蹌著掙紮，被捂住嘴死死壓在牆上。

神、仙、妖、魔、鬼、怪愛好活動的時候分歧，餌時對後二者意義較大。因神、仙、魔不受時候限定，至於鬼、怪、妖之流，修為高深者白日黑夜無異，而惡修者，即靠吞噬彆人內丹，元氣，餌時後才氣大增，待天亮後減弱。

可剛要看清那張臉，就被陳教員一粉筆頭砸醒，像冇睡醒的白無常，一臉猙獰，“蕭懷櫻，站起來奉告我，第八題的答案是甚麼？”

“蕭懷櫻，東張西望的做甚麼？”班主任兼年級組長老王跟容嬤嬤一樣，陰測測地從窗戶外後探出頭，“功課寫完了嗎？”

“是。”

蕭懷櫻朝本身凍僵的手上哈了口暖氣，濃墨烏雲不竭堆積而來，層層疊疊地積存堆壘，呆滯成厚重的石板，瘴氣悄悄滿盈，毛骨悚然感從髮絲伸展到腳指。

她喘著氣，像聽鬼片普通的驚駭。

課堂裡氣味大，以是開了窗戶，冷風陣陣。

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固然失傳千年，但有誌於在妖界有所建立者，始終孜孜不倦地尋覓《白澤圖》的下落，姥姥便是此中之一。

再不歸去，就要出事了，蕭懷櫻一口氣衝到小區外。

聞言，老王不附和地擰起冇，“看時候做甚麼，盼著下課去用飯？”

蕭懷櫻憂心忡忡地看動手機螢幕。窗外喜鵲聲嘰嘰喳喳，叫得她心亂如麻。

黃帝曾向白澤就教天下鬼神妖怪，共陳一萬一千五百二十種，後被編訂為《白澤圖》，又稱《白澤精怪圖》，詳確解釋了神鬼精怪的姓名、表麵、來源、習性、擯除之法。

可剛翻開手機，就瞥見她發來的訊息，“白澤圖出，暫離一月，勿憂勿念。”

姥姥不在這兒，她那麼點修為，做不到隨便拉個紙片變成小人。

蕭懷櫻重新坐下，但那種奇特的感受持續了半天，到下中午，她晦澀難懂的夢境就獲得了印證。

突然進步的音量和凶神惡煞的神采嚇得她一個激靈，求救般地看向喬安翎，好同桌無聲地伸開口，表示，“B。”

可對方像是一個慢條斯理的獵捕者，性子盎然地看著她四周躲藏逃竄，不疾不徐，節拍拿捏得方纔好。

陳教員對女門生還是部下包涵，怕重話說多了，傷害到她們脆弱的玻璃心，食指一推眼鏡，“高一已經停止到後半段了，你復甦一點行嗎？”

“如何俄然停電了？”一個大叔拉開窗戶，對著外頭大聲吼道，“老子沐浴才洗到一半，頭髮都還冇吹乾。”

“誰家有手電筒、蠟燭能藉藉？卷子另有□□張，不做完明天得罰站。”

那雙鏡片在陽光下反射脫手術刀般鋒利的鋒芒。

似曾瞭解的熟諳感環繞不去。

一整天偶然學習，好不輕易熬到放學，落日西垂，金紅的朝霞染亮天涯，映在水杯裡，折出晶亮剔透的光芒。