51.回鶻[第1頁/共3頁]

但是他哽住了，他說不下去了。

然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，隻向我們做了一個手勢：“散學了，──你們走吧。”

</strong>最後一課

但是一點兒也冇有甚麼。韓麥爾先生見了我，很暖和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開端上課，不等你了。”

我的最後一堂法語課！

都德

語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給我們新的字帖，帖上都是斑斕的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就彷彿很多麵小國旗在課堂裡飄蕩。個小我那麼用心，課堂裡那麼溫馨！隻聞聲鋼筆在紙上沙沙地響。偶然候一些金甲蟲飛出去，但是誰都不重視，連最小的孩子也不用心，他們正在用心畫“杠子”，彷彿那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我內心想：“他們該不會逼迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

鐵匠華希特帶著他的門徒也擠在那邊看書記，他瞥見我在廣場上跑過，就向我喊：“用不著那麼快呀，孩子，你歸恰是來得及趕到黌舍的！”

平常日子，黌舍開端上課的時候，總有一陣喧鬨，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大師怕吵捂著耳朵大聲背書啦……另有教員拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……”

不幸的人！

我正想著這些的時候，俄然聞聲教員叫我的名字。輪到我背書了。天啊，如果我能把那條著名難學的分詞用法重新到尾說出來，聲音清脆，口齒清楚，又冇有一點兒弊端，那麼任何代價我都情願拿出來的。能夠開首幾個字我就弄胡塗了，我隻好站在那邊搖搖擺晃，內心挺難受，頭也不敢抬起來。我聞聲韓麥爾先生對我說：

我瞥見這些景象，正在驚奇

但是他有充足的勇氣把明天的功課對峙到底。習字課完了，他又教了一堂汗青，接著又教初級班拚他們的ba，be，bi，bo，bu。在課堂後排坐位上，郝叟老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拚這些字母。他豪情衝動，連聲音都顫栗了。聞聲他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊！這最後一課，我真永久忘不了！

畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯兵士正在練習。這些景像，比分詞用法風趣多了；但是我還能管住本身，倉猝向黌舍跑去。

我走過鎮公所的時候，瞥見很多人站在書記牌前邊。比來兩年來，我們的統統壞動靜都是從那邊傳出來的：敗仗啦，征發啦，司令部的各種號令啦。──我也不斷步，隻在內心考慮：“又出了甚麼事啦？”

我幾近還不會作文呢！我再也不能學法語了！莫非如許就算了嗎？我疇前冇好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去滑冰……想起這些，我多麼悔怨！我這些講義，語法啦，汗青啦，剛纔我還感覺那麼討厭，帶著又那麼重，現在都彷彿是我的老朋友，捨不得跟它們分離了。另有韓麥爾先生也一樣。他就要分開了，我再也不能瞥見他了！想起這些，我忘了他給我的獎懲，忘了我挨的戒尺。