第一百四十七章 數理化[第1頁/共3頁]

鐘進衛笑著對崇禎天子道：“陛下，臣隻記得一點外相。實在現在的人應當也都傳聞過的。物理，在於如何製造各種器物；化學，在於熟諳物體的構成，並停止各種物質的轉換。對了，水泥燒製，實在就用到了化學知識，由一種物質變成彆的一種物質。”

“第五，修建屋宇橋梁等，明於度數者力省功倍，且經度堅毅，千萬年不圮不壞。”

“陛下，如果在大明停止全民教誨，臣懇請陛下插手數學這課。”徐光啟滿臉持重，誠心腸要求道。

鐘進衛一邊聽徐光啟報告，一邊在悄悄的歸納。發明徐光啟竟然總結了數學是天文學，氣象學的根本，是機器工程學的根本，是測繪學的根本，是軍事學的根本，是修建學的根本，是財務、管帳學的根本，是水利學的根本，是醫藥學的根本，是樂律學的根本，是計時的根本。

徐光啟看崇禎天子在當真聽著，就說得更努力了：“第四，數學能夠用於兵家營陣東西及築治城台等，jīng於其法，有裨邊計。”

接著，徐光啟就向崇禎天子闡發起數學和其他科學的乾係，數學在出產實際中的感化。

崇禎天子一聽物理和化學的用處如此之大，不由問道：“鐘徒弟可曉得物理，化學？”

()“長遠的做法固然費事，但是最穩定，綜合起來就是一句話，知識傳承，而後創新。”

崇禎天子聽得點點頭，遵循這個說法，能顯而易見地曉得各種技術通過筆墨傳承的需求xìng。

崇禎天子這纔想起邊上還站了個禮部左侍郎，轉向他，笑著問他：“徐卿，你有何事？”

冇想徐光啟也會來湊熱烈，崇禎天子很有興趣，問他道：“全民都學數學，徐卿的來由是甚麼，說給朕聽聽。”

鐘進衛並冇有停下來讓崇禎天子頒發定見，持續說道：“彆的，臣所指的是，這些學習是體係的學習，不但要傳授如何做好，並且還要曉得為甚麼這麼做。這些就必須去書院才氣學到，畢竟一個老農不成能懂那麼多。”

鐘進衛曉得這裡要誇大下，就說道：“陛下，這些學習不是言傳身教，那樣曉得的太少，萬一徒弟有個好歹，很能夠就來不及傳給門徒。陛下能夠想一下，如果上古以來，冇有發明筆墨。 。隻靠言傳身教的，現在會是甚麼模樣，由此可知知識通過筆墨來傳承的首要xìng。”

徐光啟一口氣說了數學十個用處，然後悄悄地看著崇禎天子，等候他的評價。

崇禎天子回身看向鐘進衛，用眼神谘詢他。

想了一會，實在想不起如何像徐光啟一樣頭頭是道的說，隻好換個彆例解釋：“陛下，物理奉告世報酬甚麼鳥能在空中飛，而人不能的啟事。傳說中神仙是騰雲駕霧才氣飛，那麼物理能奉告世人如何騰雲駕霧。而化學就是奉告世人，這個雲和霧用甚麼質料來做才氣夠飛。”

崇禎天子按照鐘進衛的描述設想起來，大明一億五千萬人中層層提拔出各行各業最頂尖的一部分人，然後出來做事，那會做出甚麼樣的成績呢，真的很等候。