第一百零四章 東川中學的備用方案[第1頁/共4頁]

他們不是為主鍛練竟然要給胡萊安排重擔而震驚，他們是感覺主鍛練竟然讓羅凱給胡萊傳球，這的確太不成思議了……

“放心吧，鍛練，包管完成任務！”

李自強皺眉思考了一番，給出了一個時候：“四十五分鐘吧。”

※※※

說這話的時候，她看了一眼正在魚貫下車的東川中學球員們。

李自強再次表示感激，林瑾趕緊擺手：“真不消客氣，李鍛練。你們加油！”

“王朝林賣力梳理惠堂中學的打擊構造，而柯研則賣力銜接中前場。從某種意義上來講，也能夠以為惠堂中學是雙核心戰術，哪怕敵手限定住了此中一小我，彆的一小我也能夠接過構造打擊的任務。戍守起來是雙倍的困難。”

在網上已經有人把他冠以“最強高一重生”。

“他大部分的時候是在左邊路活潑的，但這並不代表他就不會呈現在其他處所，他的擺佈腳都很凸起，以是他能夠去右邊，也能去中路。在這場比賽中他的第三個球就是在中路打進的……”

呂建白說這番話的時候看向了球隊的隊長王朝林和副隊長柯研這兩小我。

“記著我們的上風是甚麼，在比賽中不時候刻都要用我們的上風去對於敵手。把比賽帶入我們的節拍中，就勝利了一大半……”

“如果能夠的話，那當然更好，感謝林教員了。”

呂建白開端給隊員們一一闡發起東川中學的戍守才氣，然後針對東川中學的防地安排惠堂中學的打擊戰術。

“彆的在打擊中，固然羅凱的得分才氣很強，但我們也要考慮彆的一種環境……”說到這裡，李自強瞥了胡萊一眼。“羅凱在這場比賽中打進了四個球，如果這還不能引發敵手的正視，那我們的敵手就太蠢了。以是如果了局比賽羅凱遭受了對方的周到盯防如何辦？我們要籌辦一套備用計劃。”

一名惠堂中學的八號球員在空檔處接到球，殺向金城六中的禁區，然後橫傳。

“如果需求你上場的話，你必須在禁區裡尋覓機遇。”

呂建白站在集會室的投影幕布前，幕布上是已經被停息的比賽畫麵，畫麵中呈現的恰是東川中學的十一號羅凱的特寫。

而羅凱則皺著眉頭，冷峻的臉上更冷了……

在呂建白這麼說著的時候，錄相集錦持續播放，呈現了羅凱助攻胡萊打進的那一球。

李自強實在也認出來了對方是誰，他一樣冇有要上去打號召的意義，就帶著本身的球員們悄悄地站在走廊中，目送對方分開。

呂建白對勁地點點頭：“遵循我們本身的節拍踢，就冇甚麼好擔憂了。”

“戍守他的時候，一方麵是儘量堵截他和其他隊友的聯絡，彆的一方麵彆放他進禁區，寧肯讓他在內裡遠射，也最好彆讓他在禁區裡獲得機遇……當然如果他破門得分那也無所謂。”

“那也行，我們就約早晨八點鐘的吧？”

惠堂中學的球員們看著投影幕布上的羅凱，他神采冷峻，眉頭微皺。

球員們都用震驚地眼神在胡萊和羅凱兩小我身上來回打量。