第488章 小樂學習機，爆了！[第1頁/共2頁]

顧南陪著孩子在電視機前學習。

電視機前的家長，感受非常心動。

“一學習就犯困，一玩遊戲就精力，我都快急死了！”

這一款學習機，顧南在學習卡裡放了學習的服從，已經通過電視畫麵揭示了。

就連灌音機、電視機都是比來十年才鼓起的。

兩人玩學習卡裡各種學習服從的合用小遊戲，累了就玩幾把遊戲卡帶裡的熱點遊戲。

“如果有了能打遊戲的學習機，孩子必定會愛上學習的！”

念出了告白詞。

告白裡畫麵切換。

孩子腦海裡敏捷閃現出父母叱罵他的場景。

“有冇有甚麼好的體例，讓孩子學習？考不上大學可如何辦？”

下一秒，有動畫呈現，書籍化成山的模樣，向孩子壓了過來。

這類體例是絕對能吸引到孩子，去體味科學用眼、防沉迷等遊戲知識，對青少年是一種正向的指導。

至於成語、名句、詩詞等，固然是充數的服從，也有必然感化，對古詩詞默寫和作文的寫作很有幫忙。

“我們家這個長年粗心粗心，做題的時候，十八加七即是三十五，說了多少次也不改！”

電視機前的觀眾笑起來。

“媽媽，我要買這個！”

小小的書房裡，顧南呈現了。

除了時候緊急，冇體例等團隊開辟五筆打字、編程練習那些服從，另一方麵的考慮是，顧南感覺這些服從不是很合用。

“顧南保舉的，必定要買！顧南很少做告白，他做告白的產品都很好！”

告白結束了。

驀地看到小樂學習機的告白，像是在戈壁裡行走的人，看到了綠洲！

另有相稱一部分孩子，從短短十五秒的告白裡，迷上了小樂學習機！

畫麵揭示了學習機的服從。

“小樂學習機，學習遊戲二合一！讓學習成為歡愉的事！”

遊戲這東西，是一把雙刃劍，適度遊戲能開辟智力，拓展知識麵，減緩壓力。

鏡頭拉遠，孩子肥胖的身材和摞得足有一米高的書籍，構成了光鮮的對比。

“這一次英語測驗，如何又分歧格？”

“阿誰步步高昇的DVD，代價比雜牌貴一點，但是品格好，客歲買了一台到現在都冇壞，鄰居家阿誰雜牌的，兩個月就壞了！此次學習機我也買，砸鍋賣鐵我都買！”

九十年代風行的遊戲機，隻要申明書，商家為了利潤，冒死在鼓吹遊戲開辟智力，利用家長掏錢。

“看起來很不錯啊，不曉得貴不貴！”

誰曉得，顧南如同救星般橫空出世，不但給他股分，還通過一些簡樸的改革，一條告白，讓學習機起死複生！

在告白的最後，顧南一手摟著孩子的肩膀，一手托著學習機的卡通形象小樂。

一個紅紅色為主的手冊，四四方方的，內裡是卡通漫畫設想，名為“小樂曆險記”。

“孩子，彆怕，我有寶貝！”

“學習成績不好，題目太難，小樂來幫你！”

“攻訐你多少次，為甚麼不消功學習？”

學習機的群體主如果中小門生，記英語單詞、拚音漢字、速算練習，這些服從必定是更合用一些，確切能夠有效晉升孩子對中英筆墨詞的把握以及運算才氣。