045 神奇的中國人[第1頁/共3頁]

劉金秋站起家來，像經驗一個冇能從一數到十的小孩子那樣說：“熱如何能是一種物質呢？我問你：熱如果一種物質，那摩擦為甚麼會生熱？”

這時劉金秋走上講台，說道：“同窗們，千萬不要被熱質說所誤導，大師必然要記著，這個天下上向來冇有熱質這類東西，熱，歸根結底，是活動的一種表示情勢！”

劉金秋又問道：“那我問你，如果我用一個傳動機構，讓兩塊浸泡在冰水裡的冰塊摩擦，那它會不會生熱？”

林遠拿著那些質料，後去找到艦上的科學家和工程師，但願他們能幫手翻譯，並把威爾的話當作笑話講給大師聽，其彆人聽了哈哈一笑，也不放在心上，唯獨蘇爭鳴一聽就火了，說：“你幫我把阿誰洋鬼子叫來，我和他會商會商專業上的題目！”

劉金秋笑道：“彆叫我劉老，叫我劉教員就行了，我在大學教了一輩子的書，聞聲彆人叫我教員，彆提有多舒坦了！既然艦長這麼說了，那我必然去。”

第一次課，林遠特地找到劉金秋，說：“劉老，費事您也去聽一聽，看看這個期間的工藝與我們的阿誰期間有哪些分歧。”

劉金秋就如許，站在當代的視角，一一評點19世紀末鍊鋼工藝的不敷，等他說到第五點的時候，才瞥見林遠連連對他打手勢，他這纔不美意義地笑道：“好了啊，明天就講到這裡吧。”

林遠聽到他的論述，曉得這就是熱力學汗青上曾經占有統治職位的“熱質說”，這類學說以為熱是一種物質，厥後被“熱動說”所顛覆了，“熱動說”以為熱是物體活動的一種表示情勢，提出在19世紀初期，但是全麵顛覆熱質說還要再過上一百年。

林遠那裡曉得：這個劉老，平時為人隨和，但是一到了學術上，那股當真勁兒較蘇爭鳴尤甚！

劉金秋此時站在講台上，彷彿又回到了他熟諳的大學，他伸手想去拿粉筆，這才發明，這個期間還冇有粉筆，因而他悻悻地縮回了手，扶著桌子講道：“同窗們，我們瞭解了熱的本質以後，再來學習鋼鐵的冶煉，鍊鐵鍊鋼都離不開熱，那麼鍊鐵的熱量從那裡來呢？從焦炭的燃燒中產生！這類熱量用來熔化鐵礦石，鐵礦石的種類有很多啊，四氧化三鐵，也就是磁鐵，三氧化二鐵等等，這個熔化過程在那裡停止呢？在高爐當中，高爐中產生了鐵水以後，我們把鐵水停止一些脫硫，脫磷的措置以後，把鐵水送到鍊鋼爐中，如許就產出了鋼……”

那份質料就是林遠構造科學家和工程師們翻譯的那份，劉金秋站在台上略微一翻，不由得眉頭皺了起來，他說道：“關於這份質料，內裡有很多弊端，比如，這份質料說鐵水中矽的含量能夠略高，因為矽能夠做發熱劑，實則不然，矽的含量越低，對於脫磷和脫硫的措置越無益，並且能夠減少爐渣的產生！”

威爾頓時一愣，他看到這個毫不起眼的白叟坐在課堂裡的時候，他還覺得他是個勤雜工，名流風采冇有讓他把白叟給攆出去，現在這個白叟竟然對他拍桌子大呼，他頓時感到一陣驚奇！