第四百四十八章軍官培訓班[第2頁/共2頁]

因為這些軍官，在顛末夏陽大範圍的掃盲活動以後，根基上都擺脫了文盲的身份。

而在這個過程當中，他已經漸漸的將本身把握的當代戰役知識，同這個期間的詳細環境連絡了起來。

還是打電話，一個電話疇昔，火線就會派過來直升機或者運輸機，給他們空投運輸補給。

比如他們在行軍的時候，要進入一片山穀，不太肯定是山穀是不是有埋伏。但是派人出來探查又費時吃力，那如何辦。

簡樸，一個電話，讓火線的炮兵陣地往那片山地砸一個基數的炮彈，不要說是一個偷襲手了，就是一隻生命力固執的甲由也要被炸成粉末。

至於夏陽，他自從穿越到這個年代以後，也顛末端多次的實戰。

胡三頓時起鬨道：“旅座，您彆說，您還真挺像教書先生的呢！”

“第二條，統統人都必須停止講堂條記，同時在返回住處以後，停止總結和學習，第二天停止抽查。”

這裡隻要人，一個個活生生的人，他們用托馬或者是用肩膀扛著，給你供應後勤保障。

實際上，不但僅是他，坐在這裡的每一個批示官，都要肯定一個本身需求報告的課題。將他們最為善於的範疇報告出來。

比如步兵衝鋒時的三三製，便曾經在朝鮮疆場上大放異彩，在停止步兵衝鋒的時候，能夠闡揚出非常龐大的感化。

這個軍官培訓班的呈現，便給他供應瞭如許一個機遇。

這裡隻要小鬼子的炮兵陣地，用那些炮彈一遍遍的踐踏你地點的陣地。

再比如，他們在火線的彈藥打光了，這時候如何辦？

至於打著打著冇槍彈了，如何辦？

這是夏陽所要報告的課題。

但是在夏陽的阿誰年代，因為兵器設備的先進，另有各種援助保障體係的完美，讓他們在作戰的時候，常常會“偷懶”

說完，他便掃視了上麵的軍官一眼。

炮兵陣地？這倒是有，不過都是劈麵小鬼子的炮兵陣地，國軍的炮兵數量實在是太少了，並且彈藥也是少得不幸，為了一個偷襲手打一個基數的炮彈，除非阿誰偷襲手把他們軍長給打死了。

因為夏陽不感覺，本身的程度就比他的這些部下們高出多少。在某些方麵的作戰批示上，他的這些部下們，乃至比他還要高出來很多。

寫了這三條，夏陽才道：“好了，弟兄們，約法三章就是這些了。開端明天的課題。”

以是魏星和胡三他們，一樣能夠給何長興和馬思遠這類科班出身的人，供應很多的經曆，讓他們消化學習。

如何偷懶？

說著，夏陽便用手中的粉筆，在黑板上寫下來一行行筆墨。

或者是發明瞭某處山地，埋冇了一個偷襲手，並且已經對我方作戰職員形成了殺傷，那如何辦？

“之前，馮軍長被困在保定城教堂當中，日軍對教堂重重包抄，軍部主力持續打擊，都冇法將馮軍長救出來。最後無法，隻能乞助於我們四旅。”夏陽先是說了一個引子。