186.番外二（下）[第2頁/共4頁]

一看大江的神情和他手上的書袋，就曉得小池子的傷和他有關，可小池子還給他粉飾，真是太心軟了。

但是黎池的心機春秋，已經不是會慚愧得臉紅的年齡了。臉皮這東西，早就已經被社會磨損得所剩無幾了。

大堂哥一向冇答覆長輩的問話，大伯就又開口怒斥道，“你長著耳朵冇？！你爺爺問你話呢！”

固然黎池表示出來的讀書天賦和勤奮刻苦，讓家裡人都冇說事悔怨送他去族學的話，感覺供他讀書應當會是值得的，可如有體例掙錢、改良家道，併爲今後趕考存下盤費天然就更好了。

黎江不過是一個虛歲才滿十歲的小孩子, 因為彆人的閒言碎語，推倒他、搶他書袋, 都隻是一時孩子氣。而他本身明曉得跟小孩子講不通事理, 下午他就不該該和黎江爭論，弄到現在趴在床上的這類景象，也有他本身的任務。

冇臉皮的黎池持續趴下，躺平。

是以，黎池在蒙學班讀完一年，進入童生班支付了筆墨紙硯，開端謄寫練字後，就對練字空前正視起來。

黎池上學時，每天卯時四刻末（早上六點）起床，在院子裡讀一兩刻鐘的書以複習前一天所學，隨後吃完早餐，在辰時一刻或二刻（早上七點十五或七點半）解纜去書院。辰時四刻末（早上八點）就開端一天的學習，學習三刻鐘至四刻鐘不等後就歇息約一刻鐘，直至下午未時四刻末（下午兩點）散學。

宿世家中有四姐弟, 姐姐小學畢業後就冇再持續讀，兩個mm一個讀到初中畢業、另一個高考冇過本科線乾脆冇去讀大學。卻隻要他對峙讀到大學畢業, 從山旮旯裡走了出來, 這就是他向來都挑選主動爭奪的最好例證。

至於黎海，他過分跳脫，就跟得了多動症一樣，底子靜不下心讀書。黎池臨時也冇體例，隻能讓他先如許了。

黎槿在察看過本身教的這屆門生後，就決定臨時不要妄圖門生考取功名了，還是放心等小池子了局吧。

即便他能比較輕易地就背誦出所學文章，但羊毫字倒是要從零練起的，以及若想要脫穎而出、往更高處走，就要有比普通讀書人更凸起的上風，比如詩詞歌賦、琴棋書畫等等。

在學習和練字之餘，黎池也會教兄弟們讀書認字。

而此時廳裡的黎鏢也在暗歎：小池子還是太心軟了。

而黎江與黎池兄弟兩，果然如黎鏢所料，當天黎池放學回家後，黎江都冇出去玩，圍著黎池跑前跑後地照顧他。

拓寬瀏覽麵這事，黎池一向都在做。在學習和幫忙家中做活之餘，他也借書來看。隻用了兩年，他就把先生家裡的、村裡的本就藏量未幾的書給看完了。那些書更多是科舉相乾的，也恰是黎池當下所完善的。

固然他會守諾今後多照顧大伯二伯家，但卻比不上他們自家有出息，如許會顯得更有底氣。如果二堂哥能考個童生秀才、乃至舉人進士的，比他如何攙扶照顧都要更有效。

黎池既已定下抄書掙錢的設法，就開端謀算。想要抄書，就必須將羊毫字練好，字體端方都雅、無墨團訛奪是需求前提。