第2章 氣場強大的老師[第1頁/共2頁]

好吧，楊藤再次感慨本身的好運，這是本來的黌舍月朔的時候就已經熟得不能再熟的古文了，因而楊藤就下筆如有神，完整不消苦思冥想

楊藤正在給本身的講義寫上名字，剛纔帶她到課堂來的少女坐到她中間“楊藤你好啊，剛纔我竟然健忘問你名字了，嘿嘿，我叫林珍珍，今後有甚麼不明白的都能夠問我的”

出工以後昂首張望一下環境竟然同窗們根基上還在默寫，因而她隻好冷靜的低下頭查抄。

一節課高低來楊藤對這個語文教員的評價是不按常理出牌，完整的活潑性的講授，但是容不得有人應戰他的權威

因而，英語教員再次讓楊藤將課文第一天然段讀一遍

這課堂中能夠最淡定的就是楊藤了，她想著本身剛來一個處所總得老誠懇實的給人一個好印象不，

下課鈴聲踐約響起，規律性非常好的等教員出去課堂後纔開端連續的往外三三兩兩的走動

楊藤看課表，乖覺的拿出語文書像其他的同窗那般乖乖的坐好

成績不好的崇拜了

12班沸騰了，成績好的以為又多了個敵手

少女嬌憨敬愛的撓了撓頭說著不客氣，林珍珍正想跟她說些甚麼，彆的一個略微有點結實的女生走過來對著林珍珍說“班長，這個就是你早上帶過來的重生哇？”，林珍珍很豪放的攬過那位女生回聲是的

在我們賢明巨大的英語教員看來，這個新來的楊藤聽寫的單詞固然冇有在英文底下寫上漢譯，但是英文單詞對了百分之九十七，這個比列就讓他對這個同窗格外的存眷，也是起了想要探探底的心機

因而，英語教員非常給麵子的點了楊藤讓她來答覆文中的一句翻譯

這位語文教員一來直接省去上課的步調，直奔主題默寫陋室銘

楊藤對著柏大寶點了點頭“你好”

講台上英語教員講的課程很有代入感，發音是純粹的英倫腔，特彆的好聽，彆問為甚麼楊藤為甚麼另故意機重視教員的發音，因為她感覺一是因為教員講的特彆淺近易懂，二是她特彆的當真，以是瞭解起來完整冇有壓力

“楊藤請你來答覆”

柏大寶性子估計也是比較粗的，完整不在乎這些甚麼末節，因而很風雅的插手了這場扣問戰局

然後轉過甚來對著楊藤說“楊藤，她叫柏大寶”。

實在根基上都是林珍珍跟柏大寶在說話，楊藤時不時的答覆她們的題目並且聽著她們的打趣，課間歇息的非常鐘烏飛兔走，上課鈴一響倆人跟個兔子似的立馬竄到坐位上端方坐好

當然了，這個印象到底好不好就不得而知了。

再因而，我們賢明的教員感覺比較對勁，固然調子另有待砥礪，但是發音這方麵來講是門生中的佼佼者

然掉隊來一名看似漫不經心但是渾身帶著煞氣的教員，是的，固然表麵看起來不是很高大，但是氣場非常的特彆，跟英語教員那充滿正氣的氣場不一樣，這是一種煞氣，生人勿進，擋我者死的感受

在12班同窗的眼裡他們的英語教員那是絕對權威的存在，冇有人敢觸其逆鱗，根基上都是老鼠見了貓，完整抵當不了教員的氣場，2組的組長想著這個楊藤是新來的同窗，冇有聽過上節課，必定不曉得聽寫個甚麼鬼，因而自作主張的冇有收她的功課本，誰曾想她給本身來這一出，完整不按常理出牌