第六章 上課瞌睡[第1頁/共2頁]

他本來還覺得本身這下能夠寫對了的，成果還是鬨出這麼個笑話。

“甚麼題目？”班主任接著問道。

接下來的時候裡，方小念像隻溫馨的小綿羊一樣，躲在角落裡當真的聽講，隻要略不重視，班主任就會往他這邊諦視，然後試圖找到他開小差的證據，接下來，你曉得，就是整整整，往死裡整。是以方小念從始至終整節課都不敢輕舉妄動，一動不動的看著黑板。這節課在他眼裡過得好冗長啊！

方小念看了看課堂外，班主任正在打電話，頭背對著課堂。他悄悄的蹲到地上假裝繫鞋帶的模樣，把紙條從地上順勢撿起，偷偷翻開，恰是黑板上的方程式的完整寫法。並且筆跡寫的也好工緻！

他愈發感遭到本身的眼睛睜不開了。

合法他彷徨無措之際，又看到了熟諳的小紙條飛到了講台前麵的地上。

他隻好站起來，為了製止本身一坐下就睡著。而現在，班主任也從內裡出去了。這節課是班主任的課，班主任教的是化學，對於理科根本偏差的謝小思來講，天然是不喜好上的範例。而方小念，現在正在死力的和睡魔做鬥爭，哪故意機當真聽課啊。

“鈴鈴鈴...”一陣動聽的聲音劃破天涯。

“做的好！”方小念心中暗喜，然後從速默記下答案。站起家來，拿起粉筆，唰唰唰幾下就寫好了答案，從速一咕嚕的跑下去了。

方小念一看，公然是，剛纔本身寫的有點快，一下鎮靜健忘加上反應前提了。

班主任打完了電話，回到課堂，看了看黑板上同窗們的解答，指著說：“黑板上的同窗做完了，你們看看作的對不對啊？”

“這也是你們很多同窗都會犯的弊端，健忘寫反應前提，要曉得高考的時候犯這類弊端全部空就冇分了...”班主任持續講授著黑板上的題目。

現在，方小念已然冇有睡意了，以是他冇有持續站著，而是坐下去了，翻看化學書冒死的看書上的內容，他驚駭下次再被點上黑板做題還是甚麼都不會，那樣就太難堪了。而班主任的癖好就是：誰成績越差，他就越喜好點誰上去。

方小念因而接著站著，手撐著桌麵，那模樣彷彿隨時都會趴下去的感受。

“不會就好。今後早晨早點睡，每天搞那麼晚，早上早點起來，上課的時候當真聽講，彆老在前麵開小差！坐下去吧！”方小念聽完班主任的訓戒以後判定的坐了下來。

完了，配不出來了？他看著黑板上那陌生的方程式，內心有些發急，再加上現在本身又處於半醒的狀況，思惟本來就不活潑了。這下就有點難堪了。眼看著一同被叫上來的同窗都做完下去，本身卻一個字也寫不出來，方小念嚴峻的手裡直冒盜汗。剛纔的睡意一下子全都消逝了。

“教員，我昨晚冇睡好，現在有點想打打盹，以是冇坐下，怕會睡著。”方小念答覆道。

方小念前提反射般的望向了前麵的坐位，公然謝小思正看著他，右手擺出一個“OK”的外型，方小念這纔會心。

如何辦呢？方小念現在真想跑歸去看一眼書上的內容，這方程式書上有，但他冇有去看。現在，全班同窗都盯著本身，方小念頓時感覺臉上掛不住了。