第五十章 逗[第1頁/共2頁]

明蘭很果斷:“我真的不會。”

小浪花哭了，明蘭趕快抱著她哄：“媽媽錯了媽媽錯了，媽媽不逗你了。”

小浪花很等候，如果有彆的體例，也不是不成以。但是明蘭的體例是：“我能夠打你，你哭著哭著就會睡著噠。”

小舅冇有表白本身喜好黃教員，而是和哥倆會商這些追女孩的招數可不成行。他說道：“那你們這些追女孩的招數那裡學來的？”

明蘭說：“我不會。”

小浪花便趁機鑽進明蘭懷裡索求抱抱。

小浪花噘嘴:“那你如何哄我睡覺？”

“因為人好，以是才值得喜好。”浪如許一解釋，小旗就明白了。

明蘭聳聳肩：“可我是大人哪！”

好幾天冇有更新了，明天不睡也得更新。

……

“結婚工具是看對方人好不好，而不是看本身喜不喜好對方嗎？”小旗還是個懵懵懂懂的小男生，瞭解不了浪話裡的真諦。

“我們還是小孩子。”小旗不美意義。

哥倆肯定了黃教員是個又標緻人又好的女生，就開端會商如何幫忙小舅尋求對方，送花、送禮品、請用飯……

天然隻能從電視上、收集上看到學來的。

動畫片裡，小朋友要睡覺的時候，爸爸媽媽就會坐在床邊講故事，然後小朋友就香香地睡著了，如果不講故事，那有甚麼其他的體例能夠哄小朋友睡覺呢？

小舅回到家的時候，哥倆當即給小舅支招。小舅一頭盜汗，說道：“你們倆談過愛情嗎？”

小浪花說:“不好。媽媽你能給我講故事嗎？”

“都是老掉牙的招數，追不到女生的。”小舅持續送外賣去。

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浪看題目的角度老是比小旗成熟些：“標緻不能當飯吃，但黃教員人好，合適結婚。”

“我感覺黃教員很標緻，小舅目光不錯。”小旗說。他也感覺黃教員是個標緻女孩，以是他目光也不錯。

浪和小旗必然要幫忙小舅想到實在可行效力又高的體例，幸虧表舅郝鵬友光臨台端，兩個小朋友能夠就近就教。

如許的媽媽好氣人，小浪花鼓著腮幫子，氣呼呼地瞪著明蘭，明蘭看小浪花這模樣實在是太好笑了，忍不住哈哈大笑。明蘭哈哈大笑的時候，小浪花終究哇哇大哭。

……

明蘭抱著小浪花開端講童話故事，也不曉得是哭累了，還是明蘭的童話故事太悶，小浪花很快就香香地睡著了。

小浪花睡不著，她忍不住從明蘭懷裡抬起腦袋，問道：“媽媽你是不是睡不著？我給你講故事好不好？”

那天小舅得知結婚的是李教員不是黃教員，還得知黃教員和男朋友分離的動靜後，小舅就生龍活虎了，已經看出端倪的表兄弟們不能不為小舅的畢生大事操心。

小浪花不信賴:“你會。”

明蘭說：“我們現在的任務是把你哄睡，不是把我哄睡，你是不是睡不著？那你本身給本身講故事好不好？”

明蘭笑嘻嘻的，語氣和順又親熱，但是她的話讓小浪花炸毛了。小浪花衝動地從明蘭懷裡坐起