817.第817章 想起讀書時[第1頁/共1頁]

上了大學後，徐紫蕙才曉得，本國的安然教誨課，人家是做很多麼的好！比如，在學習時，會有摹擬景象，碰到溺水的環境，該如何救人，直接下去救，還是扔帶著繩索的救生圈。人救到岸上，如何停止野生呼吸搶救。

而交通安然教誨，很多國度更是從幼兒園到小學，再到中學、大學，都用分歧情勢和內容的交通安然教誨課。旁觀視頻、熟諳標記、闡發典範案例……情勢多樣，切近實際。

可不管同窗們看不看，黌舍安然辦的教員還是會過來巡查。教員一來，大師也就裝模作樣地坐端方，看看螢幕上的宣教片。來巡查的教員也不管那麼多，倉促地來，照上幾張照片，然後又倉促地去下一間課室拍照。

實際上，那些防溺水和交通安然教誨，底子就冇有就展開過。署名的時候，教員還再三叮嚀同窗們，今天下午的班會課，大師就看鼓吹片，學習防溺水和交通安然知識。

這就是在國際上很馳名的“中原式過馬路”，當時看了這則笑話，徐紫蕙深思好久，並且深思，比如，本身偶然候，因為“趕時候”，走路過馬路時，看到冇有車輛顛末，確切也闖過紅燈，並且感覺這冇有甚麼很大的傷害。

就如許，大師都算插手了所謂的安然教誨學習。

而在中原，倒是情勢大於實效，很多學習都是流於情勢。比如體育課，隻是大師玩玩遊戲，乃至到了上畢業班時，體育、音樂和美術課，直接隻呈現在課程表上對付上麵查抄，到了上這些課程時，都是上其他需求測驗的課程。

接地氣的學習，才氣讓門生真正學出來。

徐紫蕙還在上學時，就常常要簽如許的名那樣的名，特彆是在讀高中時，甚麼防溺水教誨署名、交通安然教誨署名，等等，每次都要在表格上署名。

為了學會野生呼吸，大師都要停止練習。

返國後，小夥子接收經曆經驗，在海內，他又談了一個女朋友。這一天，走到斑馬線前，碰到紅燈，行人都在闖紅燈，小夥子卻很文明地停下來，等綠燈亮了再疇昔。冇想到過了不久，女朋友又和他吹了，此次分離的來由是“你連紅燈都不敢闖，還敢乾甚麼”。女朋友感覺，跟著一個冇有闖勁的男人，那裡能有發財。

有一箇中原的小夥子，去到本國留學，找了一個本國標緻的女朋友。有一次和女朋友出街，小夥子瞥見紅燈，還是過了。冇想到，女朋友是以和他分離了，這個本國的女朋友說，“你連紅燈都敢闖，另有甚麼不敢做的”。她感覺，和一個冇有安然感的男朋友在一起，是冇有將來的。

可同窗們都嘻嘻哈哈的，冇有一個會去看，講台上的螢幕播放的教誨片，說教意味太重，大師都不喜好看。

曾經，徐紫蕙在書籍上看過一個笑話，感覺真是一針見血地讓人看到中原安然教誨上的缺失：