839.第839章 給孩子的特彆禮物[第1頁/共1頁]

潘月明一拍腦瓜，想出一個彆例，他鎮靜地和姚小鳳籌議，姚小鳳也感覺這個彆例不但可行，並且很成心義。

小區的百口福公益行動，就像讓時候俄然遲緩下來，小區的業主趁著這俄然變慢的光陰，和家人一起照張百口福，一家大小一起吃個飯，有的家庭還趁這個機遇，大師一起去周邊的風景旅遊區玩耍。

潘月明因為在誌願辦事事情站上班，常常打仗正能量，整小我也變得非常陽光，不再像之前那樣，老是喜好拿本身昔日的光輝來講事。他已經完完整全演變，變成一個很有內涵，不再故意機優勝感。

“要不，我們如許措置這筆錢？”

成年後仍冇法事情的人，黌舍方麵會和ZF相乾職能部分聯絡，讓當局處理他們的餬口題目。

“小鳳，我們收了業主的捐款有五六千元，你感覺如何措置這些錢呢！”潘月明固然春秋比姚小鳳大，但每當要做甚麼事情，他老是很樂意和姚小鳳籌議，就教。潘月明內心明白，他文明程度不高，更需求聽彆人的定見。

本來，潘月明靈機一動，發起用這筆錢去啟智黌舍做公益。黌舍裡的孩子，幾近都冇有本身的餬口照和藝術照在身邊，個彆孩子有相片，也僅僅是那種用來上交的標準免冠像。

每小我的每一天，就像上緊發條的鐘表，每時每刻都在趕時候……

是以，當姚小鳳和潘月明麵對小區業主熱忱主動的捐款時，也就隻好收下這份情意。

現在，紅棉公益要給孩子們記錄下他們在黌舍的餬口，記錄他們的生長年輪……

“如果我們給每個孩子拍一組照片，既有餬口照，又有藝術照，另有他們在黌舍學習餬口的照片，我想，有一天，如果他們分開黌舍，這秘聞冊，必定是他們最貴重的記念。”

潘月明的設法，獲得姚小鳳的高度必定和讚美。兩人都感覺這件事很成心義。啟智黌舍裡的孩子，他們多數是在某方麵出缺點，有的是智力方麵的缺點，有的是身材方麵的缺點。但不管哪方麵的缺點，他們都不成能一輩子呆在黌舍裡，等他們長大後，總有一天要分開黌舍。

但啟智黌舍的孩子，他們從小學乃至是幼兒期間開端，就餬口在黌舍，一向過完小學、中學期間，智力達到必然程度的孩子會在黌舍學習某方麵的技術，然後出到社會餬口，自食其力。

“潘大哥，我也感覺不好如何措置呢！如果遵循普通的法度，這些錢能夠作為我們事情站的善款，到時捐給有需求幫忙的其彆人。但是，我總感覺這麼做不是不成以，而是冇讓這筆錢闡揚更大的感化。”

啟智黌舍的孩子和其他黌舍的孩子分歧，其他黌舍的孩子，小學、初中和高中，不是在同一個黌舍讀，等大師讀大學時，更是在四周八方，中原各地。

是以，黌舍裡的門生到了十八週歲，如果冇有特彆環境，都是要分開黌舍的。