第五章 默寫《念奴嬌・赤壁懷古》[第5頁/共5頁]

誰寫的？這恐怕不能說出來吧，不管如何，這位女子出於一片美意，她是最無辜的，千萬不能把她供出去，可總得有小我承擔結果任務吧，誰寫的？究竟是誰寫的？俄然，宋小飛想到了一個絕佳的承擔罪惡的人選，隻見他把指頭指向他剛進書院時坐在他中間暗裡非議他的阿誰似潘安如司馬相如的男不男女不女的門生，斬釘截鐵隧道：“師父，是他，是他想讒諂我，是他拿了這位女子的詩句遞給了我，讓我照著上麵的內容謄寫就是，便能完成你剛纔安插給我的功課。”

北方玄武，

談笑間，

照瞭然前行的方向，

檣櫓灰飛煙滅。

大江東去，

秀才李興文讓他默寫《念奴嬌・赤壁懷古》本來的意義就是想考考宋小飛，如果他能默寫出來那就落空了秀才李興文李菩薩讓他默寫《念奴嬌・赤壁懷古》的實在企圖了，如果他寫不出來，那不正合李興文的情意，正中李菩薩的下懷，便能夠此為藉口，讓他知難而進，知恥而更勇，很較著，秀才李興文李菩薩更加偏向於用逆襲的體例教誨教誨宋小飛。

書院裡剛纔還迴盪著的朗朗讀書聲兀的消逝，書院裡刹時沉寂非常，幾近能夠聽到每一小我的呼吸聲，統統門生幾近把臉轉向了宋小飛。

拜一個師父直麵征途。

何愁大事不成！

《念奴嬌・赤壁懷古》

東方青龍，

甚麼？

夜幕悄悄地來臨，

坐在四周的門生，見有陌生的門生出去，都把頭抬起來，目光不約而同地堆積到了宋小飛的身上，目不轉睛地盯著他看。

把臉湊了上去，籌辦讀一遍弄清楚再謄寫不遲，如果先不讀一讀就矇頭蒙腦地冒然動手謄寫，萬一弄錯字那可就費事了，因而宋小飛遵循小女孩給他的宣紙上的內容從上到下從左到右朗讀了下去：

此生有你，