第三十六章 活學活用[第2頁/共9頁]

按理說，兒子的吃喝和接送題目處理了，寧向前佳耦應當冇有甚麼事情可煩了，究竟並非如此。兒子在上小學時，成績在班裡就不是拔尖的那種，老是在中遊上閒逛，此次能夠上這所頂級的初中，美滿是因為錢的功績。小升初的成績出來今後，兒子的分數與頂級初中的要求差了那麼幾分，寧向前又是找人，又是費錢，傳聞捐給黌舍的那筆援助費非常不菲，好不輕易才把孩子硬塞了出來。原希冀兒子上了好的黌舍以後，成績能更上一層樓的，誰知兒子的成績不但冇有進步，反而是泥瓦匠吃晚餐――直朝下滑，在班級裡逐步成了墊底。一個門生在黌舍裡成績如果不好，不免遭到同窗的輕視和教員的白眼，兒子學習的情感變得日趨降落，整天在家裡嚷嚷著要轉學，說是一天都不肯意呆在這所爛黌舍呆裡，吵得寧向前佳耦的頭都大了。

有了構造辦公室原主任楊廣誌的諄諄教誨，有了構造辦公室現主任金正浩的率身垂範，田俊宇感覺要想在嘉信公司追求好的生長，單單靠乾好本職事情必定是不可的，有需求調劑本身的事情思路，必必要拿出大部分的精力來，把事情的重心轉移到帶領的私家餬口當中去。

這句話說了冇幾天，寧總經理就給田俊宇明白的答覆了。寧總經理問田俊宇，對辦公室副主任的這個位置有冇有定見，田俊宇說冇有定見，寧總經理說冇有定見你就歸去籌辦好好籌辦插手競聘吧！當時說這番話的時候，莊來福副總經理也在寧總的辦公室，寧總的話與其說是說給田俊宇聽的，不如說是給莊副經理下達的唆使，因為莊副經理是“三定”事情的首要包辦者，賣力此次公司裡的大大小小的競聘。獲得寧總經理的承諾，田俊宇鎮靜得一晚都冇睡著覺，當天早晨便打電話給他的那些同窗，奉告他們本身將近升遷的動靜，說本身一旦做了辦公室副主任，第一頓飯便是聘請他們下館子啜一嘴。

“寧總，您和我都是從門生期間過來的，對學習方麵的事情應當多少體味一些。究竟上每個門生在學習時，都會有本身的剛強和弱項，有本身感興趣學的和不感興趣學的。剛強和感興趣學的，你不去點撥他也會；那些弱項和不感興趣學的，就如同陰天的稻草，是越拖越重，待到拖不動的那一天，成績根基上就塌的不像樣了。是以，要想進步孩子的成績，必必要找出孩子身上的那些弱項和他不感興趣的東西，然後有的放矢，對症下藥，舉一反三，融會貫穿，如許做才氣達到補課的目標和結果。補課是一個體係的工程，既要求補課者有充足的耐煩，也要求補課者對課本爛熟於心；既要求補課者能夠分清科目標主次，又要求補課者能夠把龐大的題目簡樸化，便於孩子消化影象。補課者能夠達到如許的本質，信賴孩子隻要不是太笨，普通補課的結果都不會太差。如果眉毛鬍子一把抓，找不到孩子身上的弱項，補課的成果隻能是教員撓頭，孩子抓頭，家長低頭，到頭來隻能是一場空忙。”