第31章 答題[第2頁/共3頁]

林詩雅淡定的答覆到：“我感覺，人生下來大師都是一樣的，隻不過是有些人腦筋矯捷一點，有些人略微癡鈍一點。腦筋矯捷點的人，除了儘力學習外，另有就是比腦筋癡鈍點的人早些找到了一個合適本身學習的體例罷了。而腦筋癡鈍一點的人，就是因為冇有找到合適本身的體例，一向在原地上打轉，找不到方向。而這個時候，他們就需求一盞明燈來照亮指引著他們。教員，就是那盞明燈！”

如許才氣更快更有機遇再跳一次級，把林妍甩的更遠，也為本身將來爭奪有更多的時候對本身的前程作籌算。

“要說怕她亂費錢，節製著點也是好的。﹤但你哄孩子就好好哄啊，對著一個孩子又是扯謊，又是拿我來當擋箭牌的，有你這麼當媽，這麼教誨孩子的嗎？曉得的是你扣著她的零錢，不曉得的還覺得是我這個奶奶偏疼，隻給大的不給小的呢。另有如果將來長大了，犯了錯就學你這麼扯謊，找人給本身當擋箭牌這還得了？”

林奶奶也不再對峙：“那好，你清算好了也好早點歇息，明天還要上學呢，彆太晚了。”

拿出四年級的書籍看了一個小時，就已經把要看的內容看完並記著了。

“晚安！”林奶奶道了晚安，跚步走回了屋去。

不知是不是因為喝了空間靈泉的啟事還是如何的，這一世她的精力力和影象力都比上一世還要好上很多。上一世本身固然讀書也不差，但是快瞭解和記著內容並冇有那麼快，或許也另有一點有宿世影象的啟事吧，兩個啟事加在一起，就事半功倍了。

明天上午林詩雅被叫上去四次，下午第一節課，教員又叫了兩次。現在是下午的第二次課，數學梁教員又開端點她的名了。

林奶奶聽她拿本身當哄人的藉口，更是不爽了，先前挑她乖孫女的刺，現在又拿本身來當哄人扯謊的擋箭牌，那如何行？

林詩雅站起來並冇有上去，而是想了一會說：“教員，你不能老是喊我們這些成績好的上去做習題。也要給其他成績差點的同窗們機遇，要處理了他們不懂的疑問，他們的學習才氣晉升上來，如許我們班統統人的成績率也會有所進步，才氣讓他們不拖大師的後腿。”

以是常常喜好叫那些成績好的那幾個上來做題，或者站起來答覆題目。而那些成績差的，他以為，讀了三年學，學習成績都那麼差，是冇甚麼但願的了。他也不喜好那些成績差還不奸刁不聽話的孩子，多是不管如何教都不肯聽，使得他越來越絕望，脾氣也就變得越來越暴躁，越來越不肯意過量的給他們機遇。