第十章 教學[第3頁/共3頁]

餘顯一聽也愁悶了，你讓我講授，門生連字都不熟諳如何教？但餘顯曉得小站練兵時，王士珍因為實乾才氣凸起，最得袁世凱正視，其聲望也在段祺瑞、馮國璋之上。但袁世凱最喜好對部屬搞製衡、搞相互管束，不讓一家獨大。以是在小站期間，他著力攙扶段祺瑞、馮國璋二人，使他們在實際職位、權力都不落王士珍之下。以是王士珍作為一個實乾的人正視實際：“王大人有所不知，西洋學問多用於筆墨子母表達，若不教其筆墨，子母，則無從談起。如果隻是培養工兵，則工兵師徒相授便可，但大人如果想讓工程營成為一支西式工程營順利開進、快速展開；修建批示所、通訊關鍵等，保障己方埋冇安然和批示穩定；在敵方打擊的首要方向埋設地雷、設置停滯，停滯敵方矯捷，並實施粉碎功課，為己方掃清門路；對首要目標實施假裝，設置假目標，利誘敵方；修建給水站，保障己方軍隊在野戰前提下的供水。野戰工兵還可利用工程戰役東西，直接毀滅敵方有生力量。平時，陸兵工程兵首要承擔永久性軍事工程的扶植等任務。大人如果想讓這成為究竟，就必須教會其識字。”

餘顯看王士珍被說動了，便接著說：“大人可知承平軍攻城先掘地炸地嗎？那就是工兵職責，這炸城牆火藥放多了會華侈，少了會前功儘棄，依西洋工兵之策，則應先按照城牆土方計算，這不識字可如何計算。以是我想請個教書先生來。彆的小人傳聞段大人去過兵工廠練習想去拜見段大人，請教點工程上題目，不知是否能夠？（作為王士珍部下，餘顯拜見段祺瑞必定得顛末王的點頭。）”

對王士珍彙報了一下本身的觀點以後，餘顯惴惴不安的看著這個汗青上大名鼎但汗青鮮少提及的王士珍，餘顯作為一個涉世未深的工人對小站宦海至心懵懂，被任秀成擺了一道的餘顯每一步都很謹慎。

人生最哀思的事莫過於如此一起大落，更哀思的是連營長公費銀4800兩（炮虎帳長是5400兩），普通省分的州縣官和四品京官都難企及，作為名義上的幫帶，餘某某連一分營裡小金庫的錢的拿不到手。

王士珍彷彿帶著點絕望的說了一句：“小餘啊，小小工步乾嗎需求認個字啊？”

王士珍彷彿被說動了，點頭稱道：“依你之見應當如何辦這工兵書院？”

全部工虎帳之前的培訓主如果以之前延請的德國教官手把手傳授。餘顯感覺應搶先讓工程營識字。