第十九章 生吞活剝[第3頁/共3頁]

運氣的古蹟，理應由本身來締造。

你們不敢寫記序文，我寫了，還得了這麼高的分數，不是刀尖上起舞藝高人膽小是甚麼？

初中生，冇有豐富的經曆，靈敏的察看力和好的敘事技能，輕易畫虎不成反類犬。

一篇群情文，肯定中間論點，開篇明義，就是起。

禮拜六下午，第三節課是自習課。

以是，與其到時候在考場上冒險寫記序文，不如現在花點時候來把握群情文的寫法。

這一週比較特彆，明天固然是禮拜天，但還是要上課。

郭倩與何愛萍和程伊兩人對視了一眼，微不成察的歎了口氣。

這是說法比較委宛的流言。

情麵練達即文章，經曆豐富，隻是寫出好記序文的根本之一，而不是華侈的本錢。

這個刻薄到已經無窮靠近謊言了。

而轉，聯絡實際例子，普通是與論點相反的例子，分解這個例子埋冇的觀點為甚麼是錯的。

而三（零）班的門生，每一個都有這類調度才氣。

學習上張弛這個度，普通是教員掌控的，不過有的門生也會自我調度。

“失憶能夠是她考得這麼差的啟事吧。”

“傳聞三（零）班有一個門生在此次摹擬測驗中，考了年級第108名。第108名啊，真不曉得這個門生是如何被提拔到三（零）班的。”

有持續讀書學習的，有相約打羽毛球和乒乓球的，有外出購物的，有昨晚看書太晚困了乾脆回宿舍睡覺的。

但是，實際上她很清楚本身的程度，究竟是一個甚麼樣的程度。

時候，恰好是她目前所貧乏的。

陸兮之以是在摹擬測驗中寫了記序文，是因為阿誰時候剛美意血來潮，靈感出現，如有神助般文不加點就寫了出來。

落空了，是臨時的，儘力拿返來就是了。

“lucy，不下去逛逛嗎？”