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“甚麼？”　紮克抗議道。“這有能夠產生。你曉得時候力學是如何事情的嗎？不？冇想到。”

“凱隆給了你一根神通棒，讓你練習邪術飛彈，是嗎？”　紮克問道。

佐裡安奇特地看了他一眼。“那是個笑話，對吧？”

他靈敏地認識到，這些神通會讓他在對抗冬狼或巨魔時博得一兩秒的時候，這能夠是生與死的辨彆。

“不，”佐裡安說。“莫非學習這些是標準法度嗎？”

“不成否定，就法力儲備而言，我處於極高階，”紮克說。世紀輕描淡寫！“與你分歧的是，我花了數年時候來打造它們，以是它們已經達到了前所未有的高度。不過，即便你練習了一輩子，你也能夠永久不會超越　40。這將使我的儲備量幾近是你的　6　倍。這是一個非常需求彌補的缺點。”

“哦，阿誰，”紮克說道，輕視地揮了揮手。“這也冇甚麼特彆的。這隻是反射邪術。當你發揮咒語的次數充足多時——”

不管紮克背後有甚麼力量，佐裡安都不籌算很快透露本身的身份。

“為甚麼不？”　紮克問道。“時候觀光。每當他們問我如何獲得如此超卓的成績時，我都會這麼說。”

“如果你在講堂上略微禁止一點，這統統都是能夠製止的，”佐裡安歎了口氣。

“我還想曉得如許的處所如何能夠存在，”佐裡安持續說道。他們而任由這個處所惡化成如許？”

“是的，”佐裡安證明道。

“這是一種非常刻毒的思慮體例，”紮克說。“我真的不這麼以為。我試圖在這些規複中體味我們統統的同窗，固然他們中的一些人非常不共同這個設法，並且我向來不以為這是華侈時候。這是我第一次對你如此友愛，我不曉得我到底做了甚麼導致了這一點。最好趁我還能夠的時候操縱它。”

讓物體發光、懸浮或燃燒……這些都是非常簡樸的結果，隻需求根基的塑造技能。比如說懸浮術，隻是法師手掌上披收回的架空力。冇有比這更簡樸的了。實際上有很多如許的簡樸結果，當然比他們所教的三個還要多，但這三個被以為是優先考慮的。光、熱或動能的產生是很多神通的常見構成部分。

她把一秘聞當重的書塞到他手裡，耐煩地等著他翻閱。這明顯是一本描述了根基三項練習的　15　種“特彆風趣”變體的書，每個練習有　5　種。

“哇，”他大聲說道。

“好吧，”佐裡安酸溜溜地說。“那麼我們從那裡開端呢？”

伊爾莎重重地歎了口氣。“很難給出如許的建議，卡辛斯基先生。這就是學院為門生供應導師的啟事——因為冇有一刀切的處理計劃。不過，我想給你一些建議。你的根本三項成績如何樣？”

“你是甚麼意義？”　紮克問道。“它們隻是動畫地球，以是它——”

他的首要上風在於，在紮克所玩的這場遊戲中，他是一個核心元素。未考慮的變量。他籌算充分操縱這一上風。

“你真的奉告他們你是一個時候觀光者？”　佐裡安難以置信地問道。他不曉得該笑還是把頭撞在桌子上。