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試問，任何一個教員，看到這類環境，如何能夠不動容？
“陳教員，同窗們有學習的熱忱這很好，可惜……他們真的已經太晚憬悟了，並且我們現在的環境也真的……哎！實在是有些忙不過來了！”
因而乎，在第一個芝華中學的同窗們提出要插手一起學習的要求以後，便有了五個、十個、五十個、一百個，乃至數百個芝華中學的同窗們，要求插手出去，一起儘力學習。
“我們也想要有好的成績！不想被人看不起！”