第523章 你憑什麼認識他？！[第2頁/共2頁]

沫沫低聲地提示一臉蒼茫的安寧：“選C。”

教員憑甚麼就這麼肯定讓唐沫來？

她看到門生們來齊了以後，問：“各位同窗平時聽甚麼音樂嗎？”

沫沫拉住了想上前去要說法的安寧：“算了，這類自嗨式的勝利，冇甚麼意義。”

她揚起手，就要給沫沫一巴掌。

不過她也說了要通過這類體例選出插手合唱的人，既然沫沫不插手，那就隻能是薑可兒了。

能夠是之前拐走的那家人給她取的名字？

但是為甚麼沫沫姓唐？

莫非沫沫就是阿誰mm？

大部分的，不過是一些兒歌或者風行曲。

看著薑可兒對勁的模樣，安寧就一肚子火。

音樂教員選了一首叫蟲兒飛的歌。

憑甚麼？

安寧本來下認識想去護住沫沫，卻冇想到，沫沫站起來抓住薑可兒的手，反手一推。

看來此次比賽的東西，她薑可兒是勢在必得的了！

但是為甚麼不改過來呢？

像他們這些黌舍，對媒體音都還是很正視的。

“好，”薑可兒對勁洋洋地勾起嘴角，趁便看了沫沫一眼。

這嗓音前提和音準，底子就是老天爺賞飯吃吧？！

沫沫冇甚麼感受。

她們還覺得是沫沫不敢和她們爭，暴露了對勁的笑容。

音樂教員是一個留著波浪長髮的女人，看起來相稱的文雅知性。

安寧的腦海中已經閃過了無數的題目。

安寧想起之前沫沫被人拐走的事兒。

薑可兒本來還想說甚麼，但是因為上課鈴響了，以是隻能作罷。

不過薑可兒和她的小主子冇聽懂沫沫的意義。

音樂教員無法。

安寧擔憂沫沫不會認，還想伶仃給沫沫講一下。

“好，唐沫同窗，六一兒童節的節目，你情願插手嗎？”音樂教員問。

因為的二年級的音樂課，已經不需求從認音符開端了。

安寧反覆了沫沫的話：“選C。”

薑可兒被身邊的小主子扶著站起來，她一臉狼狽地看著沫沫。

“那是，可兒但是令媛大蜜斯呢！人家家裡從小就要培養的！”

音樂教員一想，確切，萬一有唱得更好的人呢？

沫沫歪了歪頭，說：“監控修好了。”

因而沫沫對教員說：“教員我冇學會，就不插手了吧。”

一句話就把薑可兒堵得死死的。

還是沫沫用手肘捅咕了一下安寧，她才反應過來。

安寧不美意義地坐下了。

許鳴軒他們是本身的親哥哥，薑可兒本人連許鳴軒都不熟諳，她有甚麼態度這麼要求本身？

教員本來是看著安寧一向走神，想抽她答覆題目提示她一下的。

孩子們搶先恐後地答覆題目。

音樂教員見薑可兒對音樂另有點熟諳，因而道：“那你來做音樂課代表吧。”

畢竟安寧的退學成績不錯，之前的課也表示得很乖。

聽到安寧答覆了精確答案後，教員點點頭說：“坐下吧，上課要當真。”