第866章：另一座島嶼[第1頁/共2頁]

不過，說到這裡的時候，我俄然想到了一件事，那就是如果事情真的如果剛纔所說，將我們的才氣隻限定在這個島嶼上和這個島嶼四周必然的地區呢。

“看起來我們是走不了，這裡是我們所能走的最遠的間隔。”

柳文心教員想了想說道。

“我的死的人越來越多，我們就要來不及了。”

或者說，我已經落空了這個才氣。

我有些無法的搖了點頭，然後翻開了阿誰我們獲得的儀器，儀器上顯現，現在島嶼上還殘剩四十二小我。

也就是說，我們隻要能夠超出這個極限，我們就能離開這個天下，而不必然非得要靠那種傳送，我俄然感受這或許是一個很大的線索。

我指著彆的一個島嶼的方向說道。

“這個彆例本來也很難實現，既然這是一個讓我們在這個島嶼上廝殺的遊戲，我想有如許的設定應當是很普通的，你如許想倒是並冇有錯，因為你並冇有經曆過這些遊戲，我們之前在任務中曾經碰到過近似的環境。”

“難是難了一點，但是看起來是一條路，不過，我感受冇有人會幫我們的，那麼接下來你籌辦如何做呢？是我們兩個製作一艘劃子分開這個島嶼？還是插手和大師一起的殛斃獲得充足的晶片？還是壓服統統人是做一艘大船然後大師一起分開呢？”

“最後一個選項吧，如果大師能一起行動，人多力量大不是嗎？起碼到船找食品人多一些會更便利一些。”

因而，我便帶著柳文心教員開端沿著這個島嶼的邊沿向遠處飛的起來，不過，我們並冇有飛太遠，事情便產生了竄改，因為我發明跟著我闊彆這個島嶼，我所具有的節製重力的才氣在逐步的消逝。

以是，在我看來，能將我們傳送出去和這個晶片應當冇有甚麼乾係，並且，這個能把我們傳送出去的力量是相稱強大的力量，或者能夠說，這個力量強大到足以做任何事情，比如說，在任何天下任那邊所，將我們這些人傳送走。

“不消特彆焦急，已經有兩小我向著我們這邊靠近了，或許我們能夠從這個兩小我身高低手。”

柳文心教員看著我說道。

以是她纔會感覺將大師傳送走這件事是和阿誰晶片有關的，以是，我感受它這個彆例並不成行。

“我們得從速告訴其彆人。”

這並不是隻要這個天下才氣產生的一個小概率事件，柳文心教員之以是會這麼想，是因為她冇有經曆過我們這麼多遊戲，也不曉得傳送分開這件事。

當看到阿誰島嶼以後，我便笑了笑和懷裡的柳文心教員說道。

也就說在方纔的這段時候裡，又有三小我喪生了，在儀器上麵看到這小我數以後柳文心教員便焦急了起來。

柳文心教員也點了點頭，以後我們兩個便向著這兩小我走了疇昔。

“間隔是不是太遠了，估計疇昔的話應當需求很長的時候，如果伶仃是一條船冇有其他設備的話，我想即便不餓死，或者是渴死在船上，也很有能夠會因為氣候太酷熱而抱病死在船上。”

我的這個行動讓柳文心教員感遭到有些不解，她有些茫然的看著我，不曉得我到底想做甚麼，我並冇有理睬她，而是敏捷調劑了飛翔的方向。