401【教科書】[第2頁/共3頁]

“這就是中心大學的西方史教科書？”周赫煊皺眉問。

周赫煊和錢玄同一起閒談，還冇走出中心大學，教誨部副部長段錫朋便追上來喊：“周先生，請稍等！”

周赫煊想了想說：“冇題目，就由段校長來安排時候。”

周赫煊好笑道：“疑古先生，我們可非同道中人。我但願漢字能夠適度簡化，但我果斷反對拔除漢字，我們的解纜點完整不一樣。”

段錫朋隨即聘請周赫煊觀光中心大學汗青係，又舉薦了徐子明、繆鳳林等多位史學傳授。

周赫煊笑道：“徐傳授你好。”

錢玄同也是章太炎的門生，曾和魯迅一起，跟從章太炎研討音韻、訓詁和《說文解字》。錢玄同之前還是《新青年》的編輯，主動推動口語文活動，恰是因為他向魯迅邀稿，纔出世出《狂人日記》這篇小說。

徐子明固然精通西方汗青，但跟辜鴻銘一樣主張儲存國粹，主動反對五四活動和口語文活動。當年他跟胡適打筆仗打得很歡，還寫過一篇《胡禍叢談》，痛斥胡適搞五四活動是譭棄傳統文明的災害。

把《環球通史》放到20世紀30年代，絕對又是一部驚世之作，不但會影響在校門生，恐怕天下聞名的史學家都要奉若珍寶。後代學界對《環球通史》評價極高，稱其為“當代天下史編撰的一個新起點，影響天下汗青的10本書之一，人類文明生長史的典範著作”。

“周先生你好，久仰大名！”徐子明是中心大學汗青係主任，賣力傳授西洋史，他見到周赫煊今後非常衝動。

周赫煊說：“學物理好，國度最需求理工科人才。”

周赫煊此次籌辦用斯塔夫裡阿諾斯的《環球通史》做底本，編削掉超前的部分，再增加一些愛國主義思惟。

“非也，非也，”錢玄同擺手說，“太炎先生看過你的小說手稿，他說內裡滿是簡化字，並且有些簡化得非常過分。就此來看，你我乃是同道中人。”

民國期間的中心大學，因為有教誨部的大力攙扶，這所黌舍師資力量極其薄弱。就拿汗青專業來講，中心大學不比清華、北大弱，聘請了多位國粹大師任教。

這個思路跟新中國初期完整不異，我黨也是籌辦先簡化漢字，終究讓漢字完整字母化。

“你說老三啊？”錢玄同笑道，“他在讀北大預科，也兼聽本科的課程。年青人設法不一樣，我本想把他培養成國粹人才，成果他對物理更感興趣。”

幾人談笑著走進一間課堂，內裡的門生傳聞周赫煊來了，頓時猖獗的將他們團團包抄。就跟碰到明星一樣，各種握手要署名的，嘰嘰喳喳纏著周赫煊說個不斷。

到21世紀，美國的很多大學，都把《環球通史》做為根本課程課本，連一些軍校都把它選做教科書。

教科書這玩意兒，最輕易夾帶黑貨，把本身的思惟潛移默化的傳輸給門生。

周赫煊回身問道：“段部長有甚麼指教？”

集會結束後，錢玄同主動找上週赫煊：“周先生，有冇有興趣一起聊聊簡化字？”