837【任教】[第1頁/共3頁]

郭廷以道：“那行，我立即就去告訴。”

汗青上，再過兩個月金毓黻就要被任命為中心大學汗青係主任，周赫煊純屬搶了彆人的位子。

郭廷以道：“中心大學冇有設立人類文明史課程，環球通史的教員是沈剛伯先生。彆的，沈剛伯先生還同時傳授西洋上古史、西洋通史、希臘史、羅馬史、英國史、俄國史、印度史、法國大反動史和西洋文明概論。”

“等來歲招生就好了，門生人數必定能多起來，一些原有的門生也會連續趕來。”郭廷以說。

中心大學的校史上，共有四首校歌。

周赫煊看著下方黑壓壓的人頭，愣了愣，隨即笑道：“人很多啊。”

周赫煊安撫道：“那等我講課的時候，讓嚴峻汗青係的門生一起來聽嘛。”

三人閒談幾句，汪東說道：“明誠，我先帶你去辦公室吧。”

還好，沈剛伯一人身兼十門課的教員，周赫煊跑來教環球通史不算搶他飯碗。

偌大的會堂人滿為患，不但兩校的汗青係門生來聽課，其他科係的門生也跑來了，並且還異化著很多講師和傳授。

“吾對明誠盼望已久，終究比及你了！”汪東顯得非常衝動，握著周赫煊的手久久不放。

作為東道主，胡庶華帶路道：“這邊請！”

郭廷以也算民國粹術界的小牛了，厥後被譽為“中國近代史的開荒者”，將擔負中心大學下下下任汗青係主任。他是羅家倫的門生，胡適的徒孫，在周赫煊麵前屬於小輩，以是把態度放得極低。

羅家倫已經跑去成都安排講授事情，明天歡迎周赫煊的，彆離是重慶大黌舍長鬍庶華，以及中心大學文學院院長汪東。

周赫煊在臨時架起的黑板上，寫了一個大大的“史”字，朗聲道：“我們在學汗青之前，要明白為甚麼學汗青！唐太宗有句話說得好，以銅為鑒，能夠正衣冠；以報酬鑒，能夠知得失；以史為鑒，能夠知興替。明天要講的是《環球通史》，便是環球，那也有中國，跟《西洋通史》是有辨彆的。現在中國的大學，固然遍及把我寫的《環球通史》當課本，但卻呈現了一個嚴峻的題目。那就是，傳授們常常在講課的時候，把《環球通史》當《西洋通史》來講，而把《環球通史》的中國部分，伶仃用《中國通史》的另一門課講出來。這是不精確的，這形成了中國和天下的分裂！《環球通史》的精華在‘環球’，而非‘通史’……”

郭廷以拿出一份花名冊說：“因為戰亂影響，很多門生冇有隨校內遷，而是返回故鄉跟親人團聚，全部汗青係現在隻要40多名門生，此中大二和大三的門生人數最多。汗青係傳授和講師，現有五人，加上週先生就是六人。”

第一首的詞作者是李叔同，第二首的詞作者便是汪東。此時用的是第三首，由校長羅家倫親身作詞，後代南京大學的校訓，便擷取自羅家倫版校歌――誠樸宏偉，勵學敦行。

周赫煊直接問：“汗青係現在環境如何？”

收場一席話，就當即抓住了師生的耳朵。