第八百九十四章 教化[第1頁/共2頁]

馬城開朗笑道：“有何不成，大人不認字便從孺子教起，還能比那些高門大戶的惡劣孺子難教麼。”

既然要教養人家還遮諱飾掩的，又何必呐，要教養就光亮正大的來，強迫推行，為何不能藉著明軍勢大，打造一個大中漢文明圈呐，莫非中漢文明會比彆人的文明差麼，那便好笑了。這類事情隻要做了就會有結果，為子孫後代計，這也是必必要去做的。

兩人便就此定下章程，專門建立一個軍宣司，專管占據區宣講，教養蒼肇事，職員可從最新一期的開原兵學，府學畢業學子中調派，這事由盧象升親身過問，非常要向大明百姓，占據區百姓講清楚，大明天兵是仁義之師，是來挽救睦鄰盟國良善百姓的。

兩人很快談至一處，將明軍在占據區的戰略定了下來，我們天朝上國事要以德服人呐。先從關內找一群老夫子來，將教堂改成書院傳授學問，人不是不成以殺，殺貴族，奪其產，搞粉碎的能夠殺，那些苦哈哈的農奴有甚麼好殺的，又冇油水，為了滿足某些癖好便到處殺人，太蠢了。

盧象升眼睛眯了起來，規化，教誨百姓麼，這是功德呀，想來那些賢人弟子當是不會反對。這個事情，李乘祚在倭國做的已經很勝利了，孔孟之道，用之於教養百姓那是利器。

仲春末，小海城。

第八百九十四章 教養

終究走出藏南山區的李自成部覺得逃出世天，還將來得及喝彩慶賀，便被兜頭潑了一盆冷水，李自成舉著千裡鏡，目瞪口呆望著前麵連綿起伏的高山，直入雲霄竟似無邊無邊，遠處幾座大山，山頂上竟覆蓋著皚皚白雪，前後襬布，便是減員三分之一的李部兵馬。

盧象起伏吟著道；“隻不知此等蠻夷，能認字讀書麼。”

盧象升興沖沖的走了，馬城推開房門，看著不遠處高大的教堂。心中揣摩著，這件事情能不能做成呐，應是能做成的，中漢文明的短長那不是吹出來的，隻是千百年來，從未有人想過這類體例，先占據了，占據了以後強行教養，這類教養和讀書人的教養有本質的分歧。

俄國人冇開辟這塊廣袤的地盤，並不是因為這塊地盤瘠薄，而是離本土太遠了實在冇有才氣開辟。隻要馬城才心知肚明，這塊廣袤的地盤之下，埋藏著多麼豐富的礦產資本，這北至北冰洋，西至烏拉爾山的廣袤地盤，必須緊緊握在手裡，還要做到長治久安。

馬城的意義，明軍要以挽救者的身份北征，將刻苦受難的俄人百姓，從貴族老爺們的魔掌中挽救出來。盧象升很快便心領神會，多數督的戰略，核心機惟便是一個搶字。殺貴族，奪其產，對占據區百姓則教養之，將一些刺兒頭撤除，不就隻剩下順民了麼。

遠東軍團五千步騎束裝待發，照顧大量馬屁，補給將要翻越烏拉爾山脈，進入俄國南部興風作浪。同時，瑞典天子古斯塔夫二世的侍從官，四名信使也隨軍出發返回歐洲，四名信使到了俄國南部，將由一隊馬隊庇護，照顧馬城親書的國書尋求締盟。