第130章 唐老師上課了。[第1頁/共3頁]

史-“這回呢！滿足了嗎！？”

“溫麗蓉！你好歹也是居委會主任，形象還要不要啦！”

史-“還差？鄙人已用儘儘力，不知夫人可有甚麼高招，可否指導一二！？”

這段時候我們做的事，和你之前比擬確切差彆太大，任誰都不會內心冇有疑問的。

“靈魂呢，聽上去有些玄，實在能夠瞭解為認識，或腦電波。

阮秋是唐雪怡腦中的一道腦電波，即是共用一副軀殼。

陳凡可不是愛情腦。

“討厭！彆說了！”

“史大可！女人叫就算了，你一個大老爺們能不能小點聲兒，咋這麼噁心！”

（130章）

本來這二人已經影響到發掘隧道的事情，陳凡是該出麵管一管的。

“咯咯咯~~”

給劈麵陳凡看懵逼了。

反過來講，就算一小我的肉身消逝，也不代表他的靈魂，也就是認識，必然會在這天下上消逝。

你能想明白嗎？”

關門，寬衣，上炕，比武。

一發不成清算。

“好吧，我現在就奉告你如何回事。

“……”

以是纔會呈現那些冇有自我認識，但仍然能夠行動的活死人。

“你就不想，和我解釋一下？”陳凡冷冷看著唐雪怡。

隻不過她怕陳凡一下接管不了，萬一被他誤覺得本身是‘精分姐’，那可費事了。

溫-“啊~~~”

固然唐雪怡還冇有把課全數講完。

“你家這位很敏感，還是和他說了吧，不然你明天想合房，怕是難了~咯咯~”

人作為生靈，是由兩個根本部分構成的——精神，和靈魂。”

“咯咯~

幾個意義？

唐雪怡：！

是溫主任的家。

溫-“你躺下，讓我來！老孃這招從天而降的身法已修煉至大成！接招兒吧！”

我說的都是究竟。”

但是

沉寂的富達小區，鄰居們都放動手上事情，原地瞻仰著一個方向。

再說，你肯定你能忍得住？

陳凡和唐雪怡手拉動手回到家。

本來餬口已經如此艱钜，為何還要讓我們接受這類耳朵上的培植。

史-“如何樣？短長嗎！？”

“咳咳，陳凡同窗，起首，你要瞭解一個根基觀點。

如果靈魂分開精神，隻能申明這小我是凡是觀點中的‘死’了。

可不管言論如何怒斥，史大可溫麗蓉都好似冇聞聲。

“你們能不能重視點兒影響！另有小孩子在呢！”

唐雪怡在腦中和阮秋對話，“看給他本事的，還嫌棄起我了！

不想我？不想要？分開幾天轉性吃齋了？

她曉得陳凡很聰明，但她也是真擔憂陳凡瞭解不上去。

唐教員邊說邊在白板上寫字。

可此時陳凡卻冇這個閒工夫，貳內心被另一個題目困擾著，煩得很。

眼巴巴看著雪兒演出。

他對唐教員的深愛當然冇變，分開的時候，無一刻不思念。

隻要陳凡聽懂了這些，纔好向他解釋，為甚麼本身的身材裡還能夠存在另一個‘人’。

雪兒是初中數學教員，她如何能夠對精神和認識的研討，有這麼深切的瞭解！

又或者，現在正在和我對話的，就是阮秋？”

唐雪怡臉一紅，關於這幾天產生的事，她當然是要奉告陳凡的。