第113章 自己的選擇[第1頁/共2頁]

畢竟每小我都有本身奇特的人生軌跡和生長方向。

而停學並不料味著放棄追乞降勝利，隻是挑選了一條分歧的門路。

我感激地接過條記本，內心湧動著一股暖流。

但是因為之前遲誤了太多的課程，僅僅依托瀏覽條記已經冇法滿足我的學習需求。

我低下頭，輕聲說道：

班主任皺起眉頭，看著我說：

我把事情奉告了他，他聽後冷靜地拿出條記本遞給我。

“教員，實在我家裡的經濟環境真的很不好。”

實在，我曉得父親是想讓我在黌舍多呆些光陰，或許會讓我竄改固執的設法。

“這是我之前清算的條記，你拿去看看，或許對你有幫忙。”

新調過的同桌發明瞭我的非常，體貼腸問我產生了甚麼事。

這些話語如同重錘普通敲打著我的內心，讓我感到非常的痛苦和猜疑。

我抬開端，望著班主任暖和的目光，終究鼓起勇氣說出了本身內心深處的猜疑和無法。

“我感覺持續讀書能夠會給家裡帶來更大的承擔，以是我想早點出去打工，幫家裡減輕一些壓力。”

固然我內心深處另有些許躊躇，但麵對父親那果斷如盤石般的目光，我實在冇法回絕他的要求。

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我不曉得該如何麵對這統統，也不曉得將來的路該如何走。

冇想到，父親真的去找班主任說了我的環境，我心中有些不安。

父親嚴厲的對我說。

顛末沉思熟慮，我以為持續留在黌舍也冇法獲得好的成績，以是終究決定停學。

比方，堅固不拔、締造力、帶領力等特質都能夠幫忙人們降服困難並獲得成績。

是以，我堅信隻要有果斷的信心、不懈的儘力以及精確的體例，就必然能夠實現本身的目標，竄改本身的運氣。

“孩子，我明白你的擔憂，但知識纔是竄改運氣的關頭。如果你現在放棄學業，將來能夠會碰到更多的困難。”

以是，禮拜天再次回到家中，父親問我的挑選時，我仍然挑選停學。

“傳聞你有停學的設法？”

我悄悄地坐在那邊，目光板滯，腦海裡不竭回想著班主任方纔說過的那些話。

我並不以為隻要知識才氣竄改一小我的運氣，我堅信通過本身辛苦的儘力和鬥爭，一樣能夠竄改本身的人生軌跡。

冇過量久，班主任就把我叫到了辦公室。

說到這裡，我的眼眶有些潮濕，聲音也變得哽咽起來。

我深吸一口氣，鼓起勇氣對班主任說：

知識當然首要，但它並不是獨一能夠影響我們將來的身分。

班主任彷彿看出了我的躊躇，她拍了拍我的肩膀，鼓勵地說：

我開端當真地思慮起班主任所說的每一個字，試圖從中找到一些答案或啟迪。

說完這句話，我的內心像是放下了一塊大石頭，但同時又感到一陣失落和無法。

我向教員深深鞠一躬，向課堂走去。

但是，越是深切思慮，我就更加感覺蒼茫和無助。

我低著頭，不曉得該如何答覆。