第35章 作文風波[第1頁/共2頁]

教員交代的事永久是最首要的，回到家我就把作文，認當真真，仔細心細的寫在稿紙上，還查抄了好幾次，肯定冇錯彆字才完成其他功課了。

當教員讀完作文的那一刻，我嚴峻的心才漸漸的放鬆下來。

看著教員那安靜而又帶著一絲奧秘的神采，我更加感到不安起來。不會真的是要讀我的作文吧？這可如何辦呢？

固然自從小學畢業今後，我就再也冇有機遇晤到過敬愛的李教員，但是她始終是我全部小門生涯中最為尊崇和敬佩的那一名恩師。

當碰到一些比較龐大的句子時，李教員還會特地停頓一下，以便讓大師更好地瞭解此中的含義。

聽完教員的話，全班同窗頓時響起了一片喝彩聲。

教員瞥見我站了起來，才慎重其事的奉告同窗們，這篇作文是我寫的。

我倉猝站了起來，教員點名必必要站起來，這是對教員的尊敬。

有的問我寫的是真事嗎？有的說我寫的活潑實在，有的說我用詞恰到好處，更有甚者問我是真的拉褲子裡嗎……

“明天，給大師讀一篇實在故事編寫的作文”。

我聽了教員的話後，身材猛地一顫，心中不由得格登一下。

不失時宜的下課鈴聲，打斷了同窗們的喝彩聲，教員也丟下一句“下課”，向辦公室走去。

正在這時，李教員又發話了：

我內疚的低著頭，不敢環顧全班同窗的目光，也不曉得同窗們的目光是帶著戀慕還是帶著諷刺。一時候，我不知所措。

“抽時候把這篇作文重新寫在稿紙上，記著不要塗改，字要寫工緻”。

莫非說教員要點名朗讀我的作文嗎？不成能吧！我的作文程度固然還算不錯，但也冇有好到需求在全班同窗麵前揭示的程度啊。

顛末這件事情以後，我才深深地熟諳到，本來李教員那看似峻厲刻薄的表麵下，竟埋冇著一顆對門生充滿體貼與珍惜的熾熱之心！

教員話畢，全班同窗的目光“唰”的一下向我投來。

第二天上午，李教員就帶著我去插手州裡的作文評比賽投稿了。

對於同窗們的詰問，我一一含笑而過。誇我也好，諷刺我也罷，歸正這幾日我又成了全班的核心。

第二天，李教員在批閱完整班同窗的作文後，把作文字都發放給同窗們，唯獨把我的作文字留在了講台教桌上。

更冇想到的是，李教員當場叫了我的名字。

就在這個時候，李教員悄悄地拿起我的作文字。然後，微微挺直了身子，調劑好本身的坐姿，籌辦開端瀏覽我的作文。

她的形象如同夜空中燦爛的星鬥普通，深深地烙印在我的影象深處，永不消逝。每當回想起那段純真而誇姣的光陰，李教員的身影便會清楚地閃現在麵前，讓我感遭到無儘的暖和與力量。

當然這篇作文也是通過評比，順利的登載在小門生優良作文上，讓更多的同窗瀏覽學習，因而我的這件糗事也就公佈天下，儘人皆知了。

“我打算用這篇作文去插手州裡作文評比比賽，如果通過會刊入小門生優良作文頒發”。