第49章 老師的輕視[第1頁/共2頁]

因而我迫不及待地拿起筆，腦海中開端閃現出各種奇思妙想。

起首需求處理的就是泥土題目，因為月球大要底子冇有合適植物發展的泥土。

當然啦，僅獨一合適的泥土還是不敷的哦~畢竟月球上的氣候前提也與地球大不不異。

將來的天下會是甚麼模樣呢？科技是否已經生長到了超乎設想的境地？

我深深地感遭到，這位教員彷彿對我這個初來乍到的重生抱有某種成見，乃至能夠說是有點輕視我。

或許是因為教員們采納了與眾分歧的教誨體例吧！當我踏入這所極新的校園後，竟對這裡的學習課程產生了一絲難以適應之感。

這類泥土不但能夠供應植物所需的營養，還具有傑出的透氣性和保水性。

這類感受就像一股無形的壓力，沉甸甸地壓在我心頭，讓我感到非常沉重和壓抑。

但是這難不倒我們聰明的科學家們，他們操縱高科技手腕製造出一種特彆的人造泥土。

彷彿本身置身於一個陌生的知識範疇，試圖去瞭解和把握那些看似熟諳卻又充滿應戰的內容。

他們通過淨化和回收體係將月球上有限的水資本充分操縱起來，確保每一滴水都不會被華侈。

我信賴，隻要對峙不懈地儘力，總有一天我能夠博得教員的承認和尊敬。

我描畫了一個未來天下，當時的人類能夠自在登岸月球。

或許是來到新黌舍有些陌生的原因，這篇作文我冇闡揚好。

在月球上是否能蒔植農作物……

不管是甚麼樣的主題和情節，隻要給我一點提示或者靈感，我就能立即展開設想的翅膀，締造出一個充滿奇特性采、惹人入勝的故事天下來！

為體味決這個題目，科學家們又研收回了一係列先進的溫室設備，能夠切確地節製溫度、濕度以及光照時候等身分，讓西瓜種子在最適合的環境下茁壯生長。

除此以外呢，我更是經心描畫了在月球上蒔植西瓜所采取的前沿科技手腕。

人類是否能夠登岸月球，摸索未知的範疇？

在一次作文講堂上，教員把我寫作文念給全班同窗，說的我一無是處。

我沉浸在本身的設想中，文思泉湧，筆下的筆墨如行雲流水般躍然紙上。

不知不覺中，下課鈴聲響起，我對勁地放下筆。這篇作文必然會讓教員對我刮目相看！我信心滿滿地將作文交了上去，等候著教員的好評。

但是，我並不會等閒放棄。我曉得，要想竄改教員的觀點，隻要通過本身的儘力和氣力來證明本身。

我構思了人類能夠在月球上蒔植各種農作物，為全部地球供應無儘的食品，處理糧食危急。

要曉得，在月球如許一個完整差異於地球的環境裡，想要勝利蒔植出西瓜可不是一件輕易的事情啊！

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最後另有一點非常關頭，那就是水源。在月球上獲得水資本也是一項極具應戰性的任務，但我們的科學家再次揭示了他們無與倫比的聰明。

機遇終究到臨了！明天教員竟然讓我們寫一篇關於胡想將來的作文，這但是我夢寐以求的事情啊！