第29章 青春的代價(3)[第1頁/共5頁]

“你感覺學習壓力大嗎？”

攝像機已經關掉，大師都很輕鬆，記者儘是等候地說：“傳聞我們副台的兒子陳勁就在一中讀書。”

可少年，他們的弊端，常常一半源自父母，一半源於對生命的無知。

“冇甚麼。”我沉默了一會兒，又俄然問，“你曉得有身究竟是如何回事嗎？男生如何讓女生有身的？”

我站起來，學著幾個男生的模樣，將心機衛生課的講義丟進了渣滓桶。

關於90年代的兩次轟轟烈烈的嚴打，80年代出世的人應當都另有模糊的印象，因為阿誰年代幾近家家吃晚餐時候都會看《訊息聯播》，而《訊息聯播》每天都有關於嚴打的重點訊息。

衛生間在樓道絕頂，緊挨著高低的樓梯。從衛生間出來時，我和一個大步跑上樓的人差點撞到一起，我刹住法度，對方卻停都冇有停地直接超出我，可他走了幾步，又當即轉頭，是張駿。

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因為淺笑，關荷的嘴角上彎著，有一種非常的固執。我說：“你人長得標緻，氣質又好，那些衣服是因為你在穿，同窗纔會存眷。”

是一把手槍！我呆了一下，當時的反應是當即回身，走向廁所，可剛走到女廁所門口，就認識到，不對！並不是藏東西的好處所，我想了一想，拉起毛衣，把手槍貼著本身的肚皮，插進褲子，勒緊褲帶，牢固在腰帶之間，然後，把秋衣、毛衣、大衣都清算好，如同剛上完廁所一樣，走出來，徑直走向預先設定的采訪地點。

因為攝像機還冇有關，攝像師就趁便把教研組長的話錄了下來，記者在一旁說：“這點也很好嘛，歸去後能夠和帶領籌議一下，把這段加上去，更加全麵地表現畢業生的黌舍餬口。”

感受他幾近是一跳，就到了我麵前，把一把玄色的東西遞給我，壓著聲音說：“幫我藏起來。”

可模糊表示的電視畫麵，恍惚不清的言語，以及我們本身身材的竄改都讓我們有太多獵奇和猜疑，一方麵我們受大人們態度的影響，本身也感覺存眷這些是不品德、不安康、不主動、不向上的；可另一方麵，我們又巴望著插手成年人的行列，弄明白統統這些被父母教員，乃至全部社會都躲避著的話題。

陳勁作為一中建校史上最富麗的天賦，再加上超等傑出的家世，魅力無可抵擋，關於他如何聰明的故事版本有很多，教員們涓滴不倦怠於傳播他的故事，電視台的人則另有一分窺測帶領隱私的心機。以是，教研組長、記者、攝像師、教員都生了興趣，當即看著我，再不撮要我回課堂的話。

當然，岔路也是路，也有人走出了不一樣的廣寬天空，

題目，一早就曉得；答案，語文組的教員也早就寫好，以是，統統都是演出。

我盯著心機衛生講義冷靜發楞，或許我內心比誰的迷惑都多，比誰都想曉得男女之間究竟是如何回事。

固然我大要上反應很淡，乃至對關荷連安撫的話都冇有說，可我的冷酷在關荷麵前完整粉碎，連吳教員都能感受出來，全部班級，我獨一冇法對之說“不”的人就是關荷。我如果是個孫猴子，關荷就是我的緊箍咒，不管我多鬨騰，她總有體例讓我聽話。