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柳雲夕的講座是從一正一反兩個故事開端的：一個故事是講一頭驢掉進一口枯井，不竭哀嚎了幾個小時，但冇有人能夠幫忙它，厥後有個農夫帶領一群人拿著鏟子來到枯井，想把枯井給填平。大師都覺得這頭驢會被活活埋死，可冇想到，當這頭驢明白本身的處境時，它停止了抽泣，它沉著地將落到背部的泥土抖落到一邊，如許，它就站在鏟進的泥土堆上走出了枯井。另一個故事講的是一隻梟因為彆人不喜好它的叫聲，籌辦遷到彆的處所去，成果不管它遷到那裡，人們都不喜好它，它很憂?，就去問鳩，鳩對它說：“你隻要竄改本身的叫聲，人們纔會接管你，喜好你。”厥後梟儘力地竄改本身的叫聲，終究博得了人們的愛好。

走出陳述廳，柳雲夕抱著講稿，一小我來到足球場，拿脫手機籌辦給夢冉打電話。“柳教員――”身後傳來叫喊。一轉頭，就見宋主任朝她跑過來。

“好好好，同窗們彆急，一個個來，教員讓你們說，都說。”宋主任一邊向同窗們遞話筒一邊說。

雲夕分開英才後，本該是安排給她的班級就交給夢冉了，夢冉還是第一次接任班主任，固然一貫凶暴無能，但一接任就呈現如許的事情，她還是有些慌亂。雲夕仔諦聽完夢冉的報告，連絡以往經曆，她推斷阿誰小孩必定隻是在抨擊父母，躲在哪個同窗家或網吧，如果是同窗家不消擔憂，阿誰同窗遲早會透暴露來，如果是網吧，等他身上的前花完了天然就回家了，如果這兩個處所都冇有，就有能夠躲到哪個親戚家了。如許想著，雲夕叫夢冉先從班上同窗開端排查，查不出，再請家長共同，一家家聯絡孩子比較熟諳的親戚，如果還冇有，就到四周的網吧，每個網吧搜一遍。聽了雲夕的話，夢冉彷彿有了主張，在電話那頭說“我嚐嚐看吧，先掛了”。

因為一向擔憂夢冉那邊，晚餐時雲夕也冇甚麼胃口。她扒拉著碗裡的飯，有一顆冇一顆地往嘴裡送，喬以安不知甚麼時候坐到了她劈麵，特長在她麵前晃幾晃，柳雲夕把他的手往中間一撥，說：“行了，曉得你來了。”“如何啦，這麼低沉？”他體貼腸問。“夢冉的門生不見了，家長找她要人呢！現在這些家長如何都如許，平常不好好管束，一出題目就找教員。”雲夕較著有情感。“是啊，現在教員不好當啊，不然如何說我們教員是全能呢，會教書，懂保健，還要做得了保母破得結案。”他擁戴著她。“你呢？全能嗎？”雲夕斜睨著他，笑了。一團陰霾經他三言兩語就雲開霧散了，雲夕的胃口一下大增，大口大口吃起飯來。喬以安饒有興味地看著她，她的率真，她的純良，她的才乾，都讓他沉迷。