11．熟人甲[第1頁/共4頁]

在大隊部內裡，大師都像木頭人一樣嚴峻兮兮的，餘婷婷也小眼睛滴溜溜亂轉，大氣不敢出。屋子內裡有長長的沙發，但是大師都抱緊語文書站著，隻要林楊本身大剌剌地坐在沙髮尾端。看到餘週週的時候，他先是驚奇了一下，然後就笑起來伸手號召她過來。

但是林楊奉告李教員：“我不想插手，歸正我不想插手。”彷彿篤定隻要本身退出，機遇就是餘週週的。林楊小朋友何其天真。如果大隊教誨員一心要找一個有權勢的家庭的孩子，即便林楊率性退出，那麼那小我能夠是淩翔茜，能夠是很多人，但是絕對不會是餘週週。幸虧大隊教誨員懶得再折騰，就挑選了課文讀得很天然的餘週週。

放學路上再見到林楊的時候，她有一點點不美意義。但是林楊彷彿涓滴冇有因為落第而懊喪，反而興趣勃勃地幫她參謀應當報告哪個豪傑人物的故事。

感謝你一向對我這麼好。

而熟人……天然隻是熟人，即便她每天聽他在耳邊講笑話，怪叫，被他揪住馬尾辮，和他辯論……餘週週心內裡想的事情，也向來不會奉告他。

“就是如許。嗯，你感覺哪個豪傑比較好？”“……女豪傑吧？”

餘週週俄然很想笑，她低著頭，假裝複習課文的模樣，用語文書擋住臉，但是眼睛已經彎成了初五的玉輪。昂首的時候，她發明林楊也在笑――不過彷彿是笑她。

大隊教誨員並冇有當場決定甚麼。餘週週回到班級。兩節課以後，於教員找到她，說她被選上了。初賽在一週後的禮拜三，內容是抗日豪傑的五分鐘小故事。故事內容讓家長寫草稿，然後給大隊教誨員點竄。

禍事來臨總讓人有本能的預感，功德卻永久悄悄無聲地到臨。那天餘週週上完體活課提早回到班級門口，恰都雅見於教員和大隊教誨員李教員以及小燕子一起站在門口不曉得在說些甚麼。餘週週低頭想溜出來，卻被於教員喊住了：“恰好，你看這個門生如何樣？餘週週，你過來！”

小山羊找朋友。天下上隻要同類才氣夠做朋友，誌分歧道分歧的人常常隻能在某個獵奇的時候段裡做一陣子高興的火伴。被時候的大水淘過，終究仍然堆在一起的，必然是一樣材質的小石頭。餘週週天然說不出這些感受，她挑選這篇課文的啟事也並不是很明白。她乃至底子不曉得“賞識”的含義，但是，她感覺她和林楊，是相互賞識相互體味的。

不然就是一場“我本將心嚮明月，何如明月照水溝”。他的統統都這麼完美這麼幸運，連偶爾一次天真的成全，都能幸運勝利。林楊渾然不覺，隻是坐在沙發上，跟著動畫片，笑得前仰後合。

林楊喝彩雀躍地跑到客堂裡看電視，林楊媽媽歎了口氣，對著假裝坐在桌前看晚報實際上卻在偷笑的丈夫說：“你兒子，現在就曉得教唆我幫他奉迎女生了。真是誰的兒子像誰，這類事不學就會！”

比如，李曉智也是熟人。

手底下有好幾個大門生，查點兒質料寫個小門生能講出來的五分鐘抗日豪傑小故事，天然不是甚麼難事。