第33章 算術[第1頁/共4頁]

當然，這個期間的數學課也不美滿是一張嘴，另有三樣幫手講授東西：算籌、算盤、沙盤。算籌就是一根根的小竹簽，需求用算籌運算時許教習就在講台上擺起了竹簽陣，同窗們這時都站起家來圍近旁觀。那景象讓陸敏之看起來很有幾分圍觀算命算卦的模樣。算盤也是一樣，誠懇撥弄算珠時門生旁觀，不過那算盤比較大，能夠掛在牆上，同窗們不消站起來圍觀。碰到講一些多少題時，教員光憑一張嘴本身也講不了，這個時候就將同窗們帶到書齋外，來到蹴鞠場中間的沙盤邊，在沙盤裡用木棍邊劃圖形邊講授。

細細想來，陸敏之感覺這並非是同窗們學算術冇有天賦，而是這個期間還比較掉隊的算術講授體例和東西導致的。

起首，算術是要求籠統數字標記思惟和演算的，如許書算起來才更快，但這個期間竟然還冇有推行風行阿拉伯數字，也冇有0這個標記，還是寫作零。也冇有+x÷＝≌﹤這些數學標記，都還是用筆墨來描述的。如許謄寫、運算都不便利，也難以公式化。對本身這個受過十幾年當代數學練習的穿越者來講，能夠在腦海中將那些筆墨簡化籠統成數字和標記來運算，但明字齋其他同窗冇這個服從啊！

陸敏之的思路又在無聊中如滾滾河水伸展了這麼多，而同窗們還冇有誰算出來到底有幾個和尚幾個饅頭。

沙盤也不但是算術教員用，史地教員也用來畫輿圖給門生看，另有講諸子的梁夫子在講兵法課時也常帶門生去那邊搞沙盤演練。上這類課時像張煜、魏長鬆、兩人都特彆帶勁，常常被選中上場操演，而蘇青桐對這類課則興趣索然，常坐在一旁或發楞或看著天上的雲飄來飄去。

這……設有x個大和尚，y個小和尚，然後很簡樸的二元一次方程啊，但是這如何跟同窗們說，他們還不曉得x，y是甚麼啊。不過陸敏之靈機一動，還是想了個能讓同窗們聽懂的解答法：

想來想去，陸敏之隻能如許以為：算術課在這個期間還不是很首要。

陸敏之笑道：“入夜不要緊的，我們家有燈籠，隻要不到宵禁時候就行。”

其他同窗們還在板著指頭擺著算籌冥思苦想幾個和尚幾個饅頭時，陸敏之不到三分鐘就得出了答案，以手托腮望著窗外，看著白雲悠悠飄過思路伸展如江水滾滾。

明天上午四節課是兩節詩賦，然後一節史地和諸子。下午是兩節算術課。

“學敏兄，你的算術好我可不奇怪啊，我隻要學會算賬數錢的算術就夠了，可冇興趣管甚麼幾個和尚吃幾個饅頭的。”下課後，蘇青桐卻冇有服從教員的教誨，對陸敏之這個“算術天賦”不買賬。陸敏之也隻是嘿嘿一笑未幾說甚麼，書到用時方恨少，等將來你買賣做大數錢都數不過來了你就曉得算術的用處了。

為甚麼西方早就有了鵝羊毫而中國當代遲遲冇有呢？莫非是因為中國當代的鵝太少？不該該是吧，冇有鵝毛雞毛鴨毛估計都勉強能夠用吧。

真是誠篤的好孩子啊！實在課堂連黑板都冇有，也不要他上去寫甚麼運算答題步調，他還是誠懇承認冇做出來。