第9章 反派也配有傲氣[第1頁/共4頁]

即便是明天的賽場上，那些在圍觀大眾看來相對不敷出色、卻能在評委那邊得分的核心比武，他也已經讓本身的三個隊友完成了。

當初港燦跟台巴子比賽的時候，阿誰定義的範圍標準，但是整整扯了大半場，太不大氣了……”

總的來講，兩邊交叉發問環節就是咬死了專才和通才之間，那股鑒彆的分野，細細摳字眼，試圖把定義變得對本身一方無益、讓己方的話術能夠涵蓋更多的“同一戰線”。

“放大馬太效應？這點我當然承認，但是這和明天的辯題有乾係嗎？”馮見雄非常靈敏而開闊地認下了這小我畜有害的觀點。

以是，你是否定可，互聯網乃至新期間傳媒和其他科技的生長，正在愈來愈放大‘贏者通殺、強者愈強，第二喝湯，第三就死’的馬太效應？”

南筱嫋頓時一陣氣結，心說這傢夥莫非是來找茬兒的？不過幸虧她心機本質還算過硬，立即麵不改色地換了另一個話題：“本來在對方辯友眼裡，兼通跳舞的專業舞者，必然要比蔡依琳還好才叫通才！看來對方辯友眼中的天下，是不需求普羅大眾來作出扶植和進獻的呢，每個最細分範疇隻需求幾個最頂級的天賦就夠了吧？”

虞美琴這個例子非常切近餬口，具有活生生的壓服力，聽得場內觀眾忍不住就笑了起來，倍感親熱，又頗覺壓服。

米蘇麗：“這得詳細環境詳細闡發，你跳得比蔡依琳B**還好嗎?如果是那樣，我承認你是通才。”

蘇勤這番話說得不快不慢，並且和肢體說話共同得很好，讓人有一種莫名就融入到話術環境中去的偏向。句子固然挺長，定語也比較繁複，但九成以上聽眾竟然都感覺毫無瀏覽停滯。

法學院這邊，虞美琴等南筱嫋問完，立即無縫銜接地跟上：“那我們換一個例子好了――信賴對方辯友都曉得，我和這位馮同窗都是辯論隊的，為大師帶來了這麼多思惟的碰撞。我們也是校台的主播，為泛博同窗帶來了無數的談資和文娛。

“也對哦！已經考了90分的，想進步到95多難啊！掛科的人略微突擊幾天考個60幾，相對就輕易很多呢！”

一小我花500個學時，把一門課學到了90分，或許他還需求再花500個學時，才氣進步到95分，越靠近滿分，進步就越慢，或許有些人的天稟就是受限，讓他學一輩子一門課，都學不到100滿分。

南筱嫋：“叨教對方辯友，剛纔你們在立論時說‘專才並不是除了事情直接要用到的技術以外，彆的甚麼都不懂’，乃至還拿‘籃球打得好的法度員也是專才’來舉例。那麼，我現在很懂法律，但我跳舞也很都雅，能夠給職業歌手伴舞的那種程度。你感覺我是專才還是通才呢？”

“快看，蘇學長要發言了！”場下統統支撐地科院的，或者高年級的同窗，還冇等他開口，就紛繁傳言，然後鼓起掌來。

“看來，試圖從‘努力量守恒’這個角度打擊的嘗試，有點低估了馮見雄。”蘇勤腦中如是飛速暗忖，決定微調一下。