第110章 發球大師的勝利[第1頁/共2頁]

至高奧義被一個十二歲少年把握會不會很扯？

李浩反手遞拍，籌辦搓起來停止主動相持。

孫庭鍛練道：“但是孔振東是如何做到兩種辨彆這麼大的發球，發球行動幾近分歧？”

內蒙的孫庭鍛練急了，喊道：“李浩，重視盯球，盯球！”

是以鍛練組必須在每局比賽開端前，安插一局的戰術，比賽過程中就靠運動員的隨機應變與調劑了。

但是，向來冇有隊員細心研討過，兩種發球法將行動做纖細的埋冇與竄改，乃至連絡，便能夠在行動極其藐小的竄改間，收回極度轉與完整不轉兩種天差地彆的發球。

橫板直打發球法不能用，孔振東比來這半年都在苦練‘轉-不轉’發球法。

就如許，孔振東的五個發球，連得五分。

在孔振東發到第四球，第五球的時候，內蒙隊的鍛練與陳衛星才重視到：一模一樣的發球手型，擊球拍型，擊球位置，為甚麼球能夠不轉，又或者極致的下旋？

孔振東再次發球，幾近一樣後仰的拍型，幾近一樣的推拍行動，一樣的擊球部位。

孔振東贏下第一局，固然都城隊還是大比分掉隊，但大師還是給了他豪傑般的報酬。

孔振東這一局放棄了每球必搶的戰術，挑選用幫手快帶與快切過渡，打了李浩一個措手不及。

孔振東這邊，李慕華鍛練安插得戰術更多在求變，他說道：“振東，這一局你拚出了血性，打出了膽魄。但是你的體力不成能支撐你一向這麼打，這局球要加強發球的竄改，用竄改促使對方的搶攻變得自覺，以巧取勝。你本身的接發球環節，重視節拍，不消每球必搶，竄改接球體例與打法，比一味的搶攻威脅更大。”

嘭~這不是搓球的聲音啊！

鍛練孫庭一邊用手做揮拍行動，一邊對李浩道：“第二局在接發球環節還是要果斷搶攻，這是相稱費體力的打法，我看第一局後半段，那小子就在苦撐，隻要你這一局拿下，他第三局絕對歇菜。”

個人賽因為場次多，每一場的局間停息也多，是以賽會規定，局間比賽過程中，除了有隊員拿到11分，能夠歇息擦汗外，比賽過程中是冇有戰術停息的。

孔振東發球，左手拋出半高球，右手握拍，拍型向後微仰，手臂往前快速的一遞。球拍擊在乒球的後下方。

第二局李浩率先發球。他果斷履行了鍛練與隊友的建議，發球主壓孔振東的幫手，壓迫孔振東冇法反手搶攻。

陳偉星在中間建議道：“發球環節，還是重視多打幫手位短球。方纔一局我闡發過，固然你的發球他都搶攻了，但是幫手位短球是最彆扭的，他還不敢像你一樣用反手來接幫手球，因為如許他反手暴露的空檔太大。”

這就是孔振東重生經曆的能力了。他曉得如許嘗試必然會勝利，並且在苦練中，有了前人勝利的經曆，他能夠在練習中不走彎路的中轉起點，從而在半年的練習中，把握這可駭的大殺器。

這個拗口的發球體例，實際上包含著乒球扭轉與竄改的至高奧義。