八百一十九 大明國愛我，我愛大明國[第1頁/共3頁]

農會會長笑嗬嗬的向蘇詠霖彙報村落內的竄改，蘇詠霖連連點頭，對此非常對勁。

“這是你們應當獲得的，隻是疇昔有些好人把這些東西從你們手裡搶走了，現在我把這些東西搶返來，還給你們，守著你們。”

蘇詠霖鞭策的門路扶植打算也在這個縣落實了，好幾個村落通往縣城的土路被修建起來，較之過往，大大減輕了農夫前去縣城的難度。

“這兩年進到縣城裡買東西或者做小買賣的人越來越多了，村東頭老馬家老劉家就是去縣城裡發賣雞鴨，賺了很多錢，現在都把家裡孩子送到縣裡的縣學讀書去了。

這個過程中增加了農夫的貨幣儲備，使得農夫也開端具有儲備才氣和消耗才氣。

然後他看向了該村的指導員李灝。

蘇詠霖對此也是深有感到，因而也拍了拍王二虎的肩膀。

“對於成年人，因為忙於農務，傳授他們認字就到了極限了，對於小童，則能夠以蒙學的程度教他們認字、讀書，增加他們的文明程度，現在村中小童根基上都在我們的棚子裡認字讀書，農夫們都很歡暢。”

聽了一陣，蘇詠霖走上前，站在略微遠一些的處所看著一座簡樸的擋雨棚子上麵，一群小童圍在一名年青人身前，年青人用柴炭筆在一麵石板上寫下一個一個的字，然後帶著小童們朗讀。

“可不敢如許說。”

“做的不錯。”

蘇詠霖笑道：“固然如此，你們本身也要爭氣，膽量要大一些，如果另有人想把這些東西再搶歸去，你們就要勇於朝他們亮刀子，要保護好本身應得的東西，不能畏縮。”

給小童發矇的課本，蘇詠霖考慮過三字經，感覺這是很好的發矇課本。

不過他隨後想到了三字經充滿了忠孝節悌等儒家品德文明要求，乃至是愚忠、愚孝，要求小童從小順從儒家那一套品級看法，從小給孩子灌輸這類東西，隻能教誨出一群點頭晃腦重視品級看法的儒家文人。

“哎！曉得的！曉得的！誰敢搶走我們的地，我們就跟他們拚了！”

“好了，帶我去阿誰棚子看看吧，我想看看孩子們是如何讀書的。”

這分歧適大明國在將來的需求。

王二虎鎮靜地搓動手。

這個村落的農會會長另有指導員全程伴隨蘇詠霖走遍村落的每一個角落，讓蘇詠霖看到了這個村落的全貌。

在便利村民們前去縣城消耗的同時，村莊裡也有些人呼應朝廷的家禽飼育打算，將朝廷為軍隊采購以後多餘的家禽送到縣城去賣。

【國事我的國，家是我的家，冇有強的國，哪有富的家】

走了一段路，隔著一段間隔，蘇詠霖就聽到了孩童朗讀的聲音。

蘇詠霖對這些村落的出產狀況、農夫的餬口程度和掃盲的服從做了考查，對看到的服從還是較為對勁的。

蘇詠霖對此很對勁，伸手拍了拍李灝的肩膀。

疇昔想要吃頓飽飯都是難事，現在吃飽飯已經不是甚麼值得戀慕和誇獎的事情了。

“陛下說過，掃盲是非常首要的事情，以是村莊裡略微穩定下來以後，我們就籌議著搭了一個棚子，也能防曬防雨，就當是課堂了，就給村裡人從常用字開端掃盲。