第1225章 孩子們·成長（1）[第1頁/共2頁]

小金因為貪玩算術冇有做好被教員留下來做了補習，一臉不爽，想著韓念承諾她去操場一邊踢足球一邊帶著小魚等她，因而踢著腳往操場走，想著待會兒如何威脅炎小魚才氣讓他回家不去媽媽那邊告狀，哪知一昂首就看到五六個孩子圍著小魚搶他的書包，還把他的書籍和文具扔的到處都是。

而小魚被圍在中間，拖著焦心之下就會倒黴索的腿腳，先是追著左邊的男孩子搶書包，目睹著要追上了，阿誰男孩子立即將書包扔到右邊孩子手裡，幾小我把一邊喊著小魚是“瘸子傻子”，一邊把他耍的團團轉。

年青的體育教員將二十個孩子們排成兩隊，讓大師四人一組停止競走，小魚向教員告假，但是當教員問他告假的來由時，不善扯謊的小魚卻結結巴巴的無言以對，教員看到他看向跑道時驚駭的眼神，隻覺得他是驚駭，因而笑著鼓勵一番將他重新推向了賽場。

小金和小魚最大的分歧是，她比較冇腦筋，比較打動不計結果。

小金眼中的肝火澎湃而上。

“有本領本身來搶啊，小瘸子！哈哈哈，又結巴又瘸的傻子！”

在爸爸媽媽的經心顧問和大夫的醫治下，小魚不管走路還是說話，看起來實在已經和普通孩子冇有兩樣，但是如果在嚴峻和焦心的環境下，他就會出亂子，會結巴、會摔交，會出各種洋相。

從一開端的文具莫名喪失到走在走廊俄然被絆倒，從功課被撕到去衛生間被潑墨水，那些孩子們的表示越來越變本加厲，他試圖抵擋，但是每次都會遭遭到更多的校園暴力。

校園暴力是一種產生在門生們之間的極度不友愛行動，跟著孩子們更加輕易的打仗不良資訊，這類行動演變的越來越低齡化，一些孩子們拉幫結夥，欺負班級裡或黌舍裡比本身強大的同窗，偶然候能夠因為妒忌對方、偶然候能夠因為討厭對方某些和本身不分歧的行動風俗、有些時候僅僅是因為對方看起來好欺負。

然後小魚在短短的二百米賽道上摔了5次。

同窗們看著泥猴子似的小魚，哈哈大笑著嘲笑他，當教員將他扶起來問他有冇有受傷時，他的答覆又透露了他的第二個缺點――結巴。

媽媽回家看到他的臟衣服，他會說是本身不謹慎沾的，問他為甚麼冇帶畫筆回家，他會說不謹慎弄丟了――作為男孩子，小魚啞忍倔強，不肯意表示出本身的無能。

但是千算萬算，他還是健忘了體育課的體能測驗是必須停止的。

“你們幾個！竟敢欺負我弟弟！”小金固然平時很嫌棄小魚奪目算計，打她小陳述，老是和這個弟弟鬥來鬥去，但那都是內部衝突，對外還是很分歧，以是一看到有孩子敢這麼欺負本身的弟弟時，刹時火氣就上來了，擼起袖子二話不說上去就揪住一個比本身還高的男孩子摁在地上就揍。

他小小年紀，卻心機細緻，思惟成熟、老氣橫秋，一點也不似哥哥姐姐那般活潑，通過幼兒園幾年就垂垂明白本身和彆人有所分歧，因而他將本身封閉起來，除了和韓念哥哥另有小金姐姐在一起時會不管不顧，在黌舍一向謹慎翼翼，粉飾本身的題目――天曉得他為了這些“普通”，做了多大儘力，比如教員讓他第二天朗讀課文，那麼他必然提早一天早晨就當真預習，直到幾近能背誦下來纔會放心，再比如郊遊活動和體育課，他總會以各種來由不去。