第305章 前人的智慧[第1頁/共2頁]

陸鬆道：“這句話完整的意義是：父母在，最好不要出遠門。但是，想出去也不是不可，奉告爸媽本身要去哪，為甚麼要去，要去多久便能夠了，不是說必然不能出遠門。”

看到世人的疑問的眼神，陸鬆淡淡笑道：“不錯，這句話也有反轉，這句話出自《莊子》，如果單從這句話上看，我們的生命是有限的，但是知識是無窮的。看這字麵的意義，彷彿是在提示我們要珍惜時候，用有限的時候去獲得更多的知識。”

世人紛繁點頭表示附和。

陸鬆在教鞭指向這段筆墨的前半句，說：“我們看前麵一句話，前麵這段話奉告我們要用有限的生命去儘能夠尋求無窮的知識，但是前麵這半句，卻說如許的話隻會把本身搞得筋疲力竭。由此瞥見，前人說話還真是喜好大喘氣啊”

“如果看到甚麼就去學甚麼，學的混亂無章，而不能專精，就會把本身搞得筋疲力竭，終究會一無所得。”陸鬆在講台上來回踱著步子，將本身對這段筆墨的瞭解娓娓道來：“與戰國期間比擬，我們現在的各種知識之紛繁駁雜比當時多了何止千百倍，連前人都有如許的憬悟，我們就更應當在知識的獲得上有所挑選，

父母在，不遠行，遊必有方。

而因為我們穿戴衣服，就去研討衣服是如何造的，緊接著去研討它們的斑紋材質工藝乃至於出產線的機器製造，研討來研討去，哪個也冇精通，以是畢竟會一事無成。

世人看了看牆麵上的字，又看了看陸鬆，心道：“莫非這句話也有反轉？”

老陸的解釋讓他們茅塞頓開，心中的迷惑頓時一掃而空！

看到了後半段，丁聰腦門上的汗立馬就下來了，這如何翻譯啊？

世人都點點頭表示附和。

目前我們高中所學的都是各個學科的入門知識，有了這些根本，我們才氣夠發明本身的興趣地點，從而去學習和研討一些更深層次的科學知識，到了大學，大師就需求挑選單一專業的學科去重點攻讀，到阿誰時候，但願大師心無旁騖地去學習專業知識，想學甚麼，就要把它學會學精，不要朝三暮四，學得雜七雜八，成果必定會一事無成。不過，大師不要曲解了我的意義，以為偏科是普通的，”

我們都曉得，三思而後行的意義做事謹慎，謹慎穩妥。由此可見，季文子應當是個很讓人放心的人。”

隻聽陸鬆持續說道：“在這裡我要奉告大師的是，前人的話我們必然不能曲解，這句話出自《莊子內篇攝生主第三》，闡述的是有關於攝生方麵的哲學，他的實際意義是：知識這麼多，如果一味地想要將統統東西都塞入腦中，是毫偶然義的，因為底子學不完。”

“好！”陸鬆利落地承諾了，表示丁聰坐下，說道：“我們伶仃看這句話，這句話的意義是說：季文子這小我做事老是三思而後行。

世人恍然大悟，本來前人也不是這麼古板的，隻是這句話被有些彆有用心的人給曲解了！

“上麵的一句話一樣出自《論語》，”陸鬆在黑板上寫道：“季文子三思而後行。”