第95章 這是什麼情況？[第1頁/共3頁]

李芳玲聽到這話纔回過神來，隻見她有點愣愣的開口道：“教員，我不累，就是……要不您看看這道題的答案，我看不懂……”

李芳玲被分到數學科目，她的數學成績非常好，連王倩倩都不是她的敵手，此次測驗她的數學獲得了142分，除了一道填空題答錯，就隻要最後一題呈現了部分弊端，一共被扣去八分，如果她再加把勁，獲得滿分也不是不成能的。

劉教員聞言立即拿動手中的卷子走到李教員跟前，然後指著最後一題說道：“老李，你看看這題的解法，真是太出色了！”

李芳玲看著試捲上一堆奇特的標記，呆呆的坐著一動不動，她的變態行動引發了數學教員的重視，數學教員見她傻坐著發楞，還覺得她改試卷改累了，因而開口道：“李芳玲同窗，你如果累了就趴著歇息一下吧。”

當然了，李芳玲也隻是微微驚奇了一下，這道題她都冇有做出來，風笑天如何能夠會呢？她微淺笑了笑，立即就把卷子重新清算好，從第一頁開端閱卷：

第一題選“a”――精確；

最後一題的難度跟國際奧賽試題的難度差未幾，早就超出了高中一年級程度，風笑天利用了在他看來最簡樸的體例――他直接應用泛函數闡發實際，通過方程式之間的轉換給出了本身的答案，不過這個彆例固然在他看來是最簡樸的，但是李芳玲卻底子看不懂，啟究竟在很簡樸：因為這是大學纔會學到的知識！即便是大門生也會感覺這個太高深了，李芳玲如果能看懂那就怪了！

李芳玲把試卷遞給數學教員，數學教員點點頭，拿過試卷看了起來，過了半晌，他就一拍桌子道：“真是太出色了！我如何就冇想到這個彆例呢？！”

再看最後的“拔高題”――為甚麼叫“拔高題”呢？因為這纔是分出門生程度的關頭題目，前麵的都是根本題，少數的題目固然有些難度，但隻要當真學習，也拉不開太大的差異，隻要最後一道題做好了，你纔算是這個科目標尖子生。

呆了一下，她就接著修改代數和多少，成果……成果風笑天仍然全對！

早上八點半，幾位同窗在教員的帶領下，分幾個科目同時停止閱卷事情，因為生物、地理、政治和汗青的試卷內容不是很多，以是這幾位同窗根基都被分派到了大科目。

――是的！就是震驚！

第二十題選“d”――精確

剛開端的時候李芳玲也並未在乎，她看到試捲上寫著風笑天的名字，想了好半天賦記得班上有這麼小我。

劉教員聽到這話哈哈一笑道：“冇錯！他就是滿分！想不到我們班竟然另有這麼短長的數學尖子啊，風笑天……風笑天這個名字如何越聽越感覺耳熟呢？”

劉教員聽到這話有點不美意義的笑了笑，嘴裡說道：“我都有些歡暢過甚了……”

李教員低頭間瞥見了試捲上的名字，因而他奇特道：“這是……這是風笑天的試卷？”

李教員聽到這話哭笑不得道：“我教語文的，那裡曉得數學題的解法啊？即便之前學過，到現在也忘得差未幾了，老劉，你這不是寒蟬我嗎？”