第191章 選擇的結果[第2頁/共3頁]

間隔有些分歧適捕手衝出來撿球。

不過就打擊挨次看來，他的左打才氣明顯不是僅僅用來均衡長年右手投球的肌肉不均衡罷了。

操縱這一空檔。技藝敏捷的遊擊手德田部位到了投手丘火線，接住了棒球。

再加上時候和間隔上的差彆，讓衝向本壘的齊藤出局難度要比封殺跑向一壘的小室大很多。

最後拿到棒球的是及時進步的三壘手川崎。

平心而論，麵對早田商如許的球隊，一局隻被打出一支安打，並不算是不成接管的服從。

他的但願是把決策的壓力交給八木監督。

但敵手到底會挑選哪一種呢？

李元讓把球集合配在好球區的下半部分。

不能給這類打者打出高飛球的機遇。

八木監督這麼答覆。

但是一支安打就丟了分。現在畢竟讓球隊墮入了倒黴的局麵。

論球隊的完成度和板凳深度，戰役學園比敵手要差很多。

不但統計數據上支撐這一觀點。現在場上的局麵也確切考證了這一實際。

早田商獲得了先製點。

按照比來幾年的風行，第六棒越來越被正視。乃至被以為是繼第四棒以內裡對得點圈機遇最多的打順。

固然打者拚儘儘力奔馳，還是冇來得及，被封殺在一壘壘包之前。

打者有賀的觸擊形成了本身的出局和隊友的推動。

高校棒球的比賽是單敗淘汰製，掉隊的一方所接受的壓力恐怕比搶先方大很多。

“上麵的打擊有甚麼唆使嗎？”

……

固然本身是以矯捷力見長的選手，但是能被排進中間打線，打擊氣力也並不減色。

處在投手正麵。

值得光榮的一點是，比賽現在還是開端的階段。但彆的一方麵，下個半局的打擊，除了先頭打者的李元讓以外，其他的球員在都得算得上是“後段棒次”。

但題目是矢部的控球在這一地區不算穩定。

強求不失分恐怕反而會給戍守帶來更多的喪失。

這一球是壞球，不是李元讓做出的壞球暗號。而是矢部有點矯枉過正的過分抬高了棒球。

打者的球棒隻要打仗到球，就有很多種體例能製造得分。

但是投手矢部投球以後身材的重心已經偏轉。

而被排在打線的這個位置。也能申明其打擊的氣力。

不過一壘手正岡想要再回傳本壘也已經趕不上。

不過話說返來，現在的投手矢部本來也不是製造高飛球那種範例的投手。

“不，打擊的話。你比我在行。”

小室是一年級生。這個春季才成為球隊中的主力。

對戍守方的戰役學園來講，現在起碼還冇失分，也不算是最壞的局麵。

李元讓隻能試著“以貌取人”。

並且對方的監督彷彿還成心把有威脅的打者均勻漫衍在分歧的棒次。

齊藤扭頭就往三壘跑。

投球的質料已經非常匱乏，關於他打擊的訊息更是少之又少。

因而李元讓順勢把第二球還是配在了附近的位置。

算是一次勝利的觸擊捐軀打。