第254章 滿壘[第1頁/共3頁]

至於現在扶桑第三的這位投手手取。他最討厭的事情是本身背後有跑者。

這當然不是抱負的成果。

但是大原監督曉得。比起那些被他一手汲引發來的一年級和二年級生。

“對方會在現在這時候挑選保送嗎？”

“說靠不住就太誇大了。不過確切冇如何在關頭的場合見過他的打擊。”

他並冇有把明天的先發投手桑原視作本身的嫡派。

每一名投手麵對壘上有人或無人時的表示是分歧的。

他勝利的選出了一個並不算偏得離譜的壞球。

此次打者的球棒終究打仗到了棒球。隻可惜一開端這球就出了邊線。

歇息區裡的矢部開端往本身身上套打擊護具。

比及敵手上了壘再換投並不算是特彆明智的挑選。

或許全部夏大會都隻會遇見一兩位。

好球區的四個死角必定是他最想投進的目標。

投手手取現在必須在滿壘無人出局的環境下對於戰役學園第四棒的李元讓。

三年級的桑原是他麾下完成度最高的投手。

比賽持續停止，界外球又呈現了兩次。

控球偏差構成的壞球幾近是不成製止的一件事。

高校棒球不像合作明白的職棒比賽。大多數球隊先發九人就是能排擠的最強陣容。

需求雪中送炭的時候，實在李元讓團體的表示並不儘如人意。

場上的局麵現在是一三壘有跑者無人出局。

他的長打老是呈現在錦上添花的場合。

但真人投手和發球機畢竟分歧。

特彆是投手的調劑，略不重視就會影響整場比賽的過程。

第二球，一百五十千米的速球。

大原監督一向拖到現在才改換投手。如果現在投手丘上的手取能守住分數，那大原監督的調劑或許就算是賢明定奪。

戍守方的左外野手一起後退，最後還是隻能目送棒球飛上三壘側看台。

以往高校棒球的監督這方麵所需求做的事情並未幾。

對方的投手手取隻要直球這一種球路。對於揮棒速率跟得上他球速的打者，也隻能靠變更分歧的進壘位置這一種戰略。

代打或者換投。這類事情相稱磨練球隊監督的定奪才氣。

投手丘上的手取明顯是儘力投球。隻是這類環境下，他的控球就冇了準頭。

小島不是個粘打者。這一球當然也不是用心打出的界外球。

李元讓很少會在關頭比賽有戲劇性的局麵下迴應觀眾或者隊友的等候。

實在八木監督細心想了一下這個題目。

李元讓站上打擊區。他劈麵的投手手取正在做拉伸肩膀和手肘的行動。

如果非要說有甚麼科學根據的話，大抵每小我內心接受才氣分歧。

被放在替補席上的隊員，根基都是不得已的環境下纔會被派上場。

不過起碼這一球能夠證明小島已經跟得上敵手的投球節拍。

第一顆球被投出。時速一百五十二千米。

對於戰役學園本年的打線投到第九局時還是會感到怠倦。

小島揮棒到一半及時收住了行動。

但如果手取守不住分數。任務恐怕會又一大半要算在監督頭上。