第一章 靈塾[第2頁/共3頁]

望著漸空的教舍，先生心中一歎：你們終將會瞭解我本日所說的統統。

“你們如此餬口安好，邊疆的血雨腥風還未曾劈麵而來，縱偶爾有妖禍亂人類城池，也不過轉刹時即被人類強者所毀滅。

“十六年了，我早已將這當作了家。此後便百般蕭瑟，皆以此為夢；萬裡踥蹀，皆以此為歸”

觀其人亦有君子之感。

少年名為薑朔。

江城某處，一座頗具靈氣的院子坐落其上。

他本來即不甘安靜之人，骨子裡流淌著熱騰的血液。在體味到把握這類奇特才氣須通過某些特定路子――修法以後，凡是與此相乾的事物，他皆醉心其上。

但是在單身架船超越奧秘的“百慕大三角”時，羅盤失靈，船隻失控，他被一個龐大的突如其來的旋渦無情地吞噬。

是以即便是最淺顯的公眾，亦能是以強身健體獲得好處，其所能存活的時候亦超越宿世之人。

妖之於人類的威脅縱使我口若懸河，也隻是紙上談兵，隻要你們真正在疆場上與妖廝殺過，才氣曉得此中的嚴峻。”

他本異客，靈魂來自一個截然分歧的天下。

尚在繈褓之時，這個天下的說話風俗漸漸融入血液，將前二十多年的統統覆蓋，像是披上了另一層皮，本來對異世遲疑的他在拾起了生命的興趣後，踽踽獨行。

薑朔亦感表情沉重，即便重生異世，他仍然身人類。

妖這個詞薑朔並不陌生，卻從未見過。在這個天下中，妖是與人類敵對的一個種族，婦孺皆知，乃至妖能止小孩夜啼。

諸生麵麵相覷，遲疑半晌，有人舉手答曰：

“你們可知為何每城皆設靈塾？”先生停頓，問出此語。

日漸西斜，先生仍滾滾不斷。

因而便有了開首薑朔專注聽課之景象。

薑朔專注地聽著先生的講課，眼神始終未曾分開過先生半分。隻見他眉頭時而緊皺時而伸展，又不時記下些許首要講授。西斜的陽光灑落，映照在其臉郭，顯得其不沾一點炊火氣。

薑朔走在最後，心中有一個題目壓在貳心頭很久，因而朝先生恭敬問道：

雖有先生最後的安撫，但是先生的一席話仍讓世人苦衷重重地走出屋舍，各自歸家。

世人皆點頭稱是。先生的一席話讓年僅十六的少幼年女們心頭感到沉重。

“敢問先生，何為妖？”

不過不曉得這個妖與宿世所指的妖是否為同一種生靈。

“文”指禮的外在表示：“質”指內涵的仁德。薑朔樸素的外在配上毫不矯揉的行動，恰是符合此語。

“那你們又知為何大家皆要參與靈塾嗎？”先生又問。

現在大家麵色沉重，先生感到了氛圍的壓抑後，灑然一笑。

隱冇於槐樹上的夏蟬伸開了嗓子來極力嘶喊，它們亦感秋意漸生，生命將至，隻得拚了命將生射中最宏亮的聲響留給人間，纔不算屈辱了來世上的這一遭。

正所謂：質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然後君子。

屋舍內不竭傳來先生的訓課聲與少年人的朗