第4章 科學，禾鬥之學[第1頁/共3頁]

程斌轉過帶著血絲的眼睛，看向四周的物品，跟著他視野的轉移，念氣也隨之伸展。

比及他做完這統統已是次日傍晚，熬過一個徹夜的程斌卻涓滴冇有睏意，他再次將目光投向一邊的水杯，這一次間隔更遠的水杯紋絲不動，但內裡的水卻被辨認分離了出來。

程斌興趣昂揚，將另一個較大的砝碼加了上去，腦海裡過了一遍加法計算，念氣對天平另一端托盤的壓力俄然加大。

據體係所說，固然念氣來源的高維資訊體就是程斌本身，但他畢竟不是真正的高維生命，隻是外力成績的偽物。

一向沉默不語的體係此時開口了：“你若想實現目測服從，恐怕需求複習一些光學和多少知識，生物裡關於眼球構造的相乾知識也是必須的。不通過對比計算光靠肉眼是很難測定遠處物體的長度的。

隻可惜程斌冇去背字元編碼錶，對計算機底層運作道理一知半解，也對各種二進製數據與視聽資訊間相互轉化的過程一竅不通，不然他都能夠將這體係麵板搞成小我電腦了，到時候彆說視覺圖象，就算是放3D小電影都是冇題目的。

並且另有一些非常智慧化的利用。

那是內裡所裝的筷子數量，這是念氣直接剖析了他的思惟和視覺圖象，調用了計數服從的成果。

此時體係固然隱冇，但程斌仍可與其隨時交換，此時程斌倒是在體係提示下，嘗試著念氣帶來的另一種幫忙。

麪食上的極快，程斌嚐了嚐還是熟諳的味道，因而就一邊目光發直地盯著碗前氛圍，一邊漸漸吃著麪條，看的一旁的辦事員嘖嘖稱奇，這年初年青人誰用飯不是抱著個手機不放，這麼呆愣地盯著氛圍邊看邊吃的倒是少見了。

程斌跑了幾趟客堂，將牆角捆好的那些各個年級課本提了出去，拆掉繩索後從內裡翻找到物理和數學講義。

程斌將水攝取到空中，臨空竄改著圓柱、立方、三角錐等等立體多少外型。

隨後程斌將砝碼放在天平一端，念氣壓住另一端的天平托盤，想著用出之前影象的力量。

一樣的結果，換成程斌之前事情時怕是寫上幾年的代碼都不必然能實現，可見一個有著恍惚辯白才氣的智慧主機是有多給力了。

比起一開端隻能掀起一角紙片，現在的念氣強大矯捷了何止百倍？

程斌當真地學習著，餓了就吃點儲備糧，除了跑三急外滿身心腸投入了出來。

看著掌心上穩穩飄著的水杯，程斌一怔，貌似此次輕鬆了很多。

高維度資訊體的思慮過程，明顯有著低維度生命冇法瞭解的效力。

吃頓飯的工夫，程斌就實現了很多奇妙的服從，除開之前的計算和資訊儲存，還把體係爲了相同自帶的視覺乾與模塊與震音摹擬模塊翻了出來，在體係幫忙下拆出了他能瞭解操縱的部分服從。

“我也曉得啊，”程斌翻了個白眼，向著客堂走去：“但像是最新國際認定的標準米――

程斌瞥了眼桌子一側的筷子筒，念氣頓時就在筷子筒上閃現出兩位的數字――

這以後程斌才端莊起來，在腦筋裡過了一遍根本數學知識，將各種邏輯與運算符的意義列舉在上麵，如此就在這麵板上增加了一個計算模塊。