第2章 詭異的神童[第1頁/共5頁]

“呃。。”

劉教員的嘴角抽動了一下，將試卷拍回到桌麵上，“好吧，這兩道題不說了，”劉教員眼睛持續往上麵看，每看到一道扣分的題就輕搖一下頭，跳疇昔接著往下找，因為那些扣分還是是因為光有成果冇有計算過程，劉教員不消問也曉得這個妖孽的孩子又是用了特彆體例算出來的成果，終究，劉教員的目光定格在最前麵的附加問答題上。

媽媽從速衝過來把梅天拉到身後：“我看小天說得冇錯，讀萬卷書不如行萬裡路，儘信書不如無書，要熏陶情操還是要去戶外多看看多逛逛，他爸，你不是想和小天聊聊旅遊的事情嗎？你可真是的，本來挺歡暢的事兒，冇說上兩句話就吵起來了，你們父子倆上輩子有仇啊？”

“這是一道簡答題，考的是門生的思惟才氣，題目是：給你一隻秒錶和一塊五斤重的方磚，如何得知一幢大樓的高度。這題對小門生來講的確有些難，實在說穿了也很簡樸，不過就是從樓頂把磚頭扔下去，用秒錶測出磚頭落地所用的時候，用速率乘以時候得出磚頭挪動過的間隔，你隻需求答出這個意義來便能夠得分了，看看你是如何答的？竟然說把秒錶送給售樓處的售樓姐姐，然後問她這個大樓有多高，你可真是神童啊，”劉教員被氣笑了。

“開口！”爸爸一聲暴喝，站起家來通過在屋子裡來回踱步減緩肝火的發作：“平時讓你多看些好書，學習一下亞裡士多德的邏輯，體悟一下黑戈爾的聰明，感受一下莎士比亞對餬口的酷愛，你如何就學不到主動陽光的一麵呢？這些前賢神作如何就熏陶不了你的情操呢？我要如何樣才氣洗滌你的心靈？”

“哼，”爸爸冷哼一聲，“是，是想說旅遊的事兒，這不還冇來得急說嗎？”

或許梅天與其他的八零後孩子又不太一樣，因為他是被師長們寄予了厚望的個彆群體，當一張張數學比賽試題擺在他的桌子上時，他的耳中卻儘是內裡孩子們嬉笑打鬨的歡暢聲音，就在現在，他最大的慾望隻不過就是“與民同樂”，哪怕隻是和小火伴們在一起不斷的追逐奔馳。

“冇錯，你做到了，你有這個氣力，”劉教員頓時目瞪口呆，模糊約約間劉教員感覺，或許本身的才氣真的不敷以教這個小“神童”，他的思惟體例實在太奇特，不，是太詭異了。

梅天謹慎翼翼的走了出來。

“嗯，我和你媽籌議過了，等你插手完數學比賽，恰好是週末，我開單位的車，我們百口去紅葉穀玩兒兩天，”爸爸重新坐回到椅子上。

爸爸被氣得雙手都有些顫抖起來，媽媽聽到屋裡的辯論聲嚴峻的走到門口處，恐怕爸爸怒極時失了分寸把兒子打傷。

梅天卻很當真的道：“教員說的體例不成能得出大樓的精準高度，速率乘以時候即是間隔是冇錯，但前提是這個速率必須是個恒定值，在挪動時候內，速率要保持穩定，而磚頭做自在落體下落時，它的速率是重力加快度，也就是說，它的下落速率會越來越快，是個竄改的值，我感覺，售樓處的售樓姐姐必然曉得大樓有多高，如果她不曉得，我還能夠去問大樓的設想師或者包工隊的工頭叔叔，有求於人天然不能不有所表示，題目裡冇有給我太貴重的東西，我隻好把秒錶送給人家了，難不成送磚頭給人家嗎？以是我感覺，這道題目不是考思惟才氣，而是考締造力的，我以為我做到了。”